We follow Imbernón’s (2010) ideas,

We follow Imbernón’s (2010) ideas, arguing that an improvement of teacher knowledge
demands a better environment for teaching and learning with collaboration, esteem and
participation. Imbernón states that professional development must entertain an open flux of
ideas, independently of popularity. The learning experience must increase individual teachers’
confidence by drawing on the collective capacity of teachers to find, plan and solve problems in
such ways that they might learn from different solutions. The fact that the majority of teachers
have not studied pedagogical approaches to teaching probability and statistics implies that they
need to be immersed in a process of experimentation in which the materials should not simply
be offered to them, but rather built and discussed by them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราทำตามความคิดของ Imbernón (2010) การโต้เถียงที่การปรับปรุงความรู้ของครูความต้องการของสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับสอนและเรียนรู้ ด้วยความร่วมมือ สติปัญญา และมีส่วนร่วม Imbernón ระบุว่า พัฒนาอาชีพต้องบันเทิงฟลักซ์การเปิดของความคิด เป็นอิสระจากความนิยม ประสบการณ์การเรียนรู้ต้องเพิ่มแต่ละครูความเชื่อมั่น ด้วยกำลังการผลิตรวมของครูในการค้นหา การวางแผน และแก้ปัญหาในวิธีดังกล่าวว่า พวกเขาอาจเรียนจากโซลูชั่นที่แตกต่างกัน ความจริงที่ส่วนใหญ่ของครูได้ศึกษาวิธีสอนการสอนความน่าเป็น และสถิติหมายถึงการที่พวกเขาต้องก้มหน้าก้มตากระบวนการของการทดลองซึ่งวัสดุก็ไม่ควรมีการนำเสนอให้พวก เขา แต่ค่อนข้างสร้าง และสนทนา โดยให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราปฏิบัติตามImbernónของ (2010) ความคิดเถียงว่าการปรับปรุงความรู้ที่ครูต้องการสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้การทำงานร่วมกันกับความรู้สึกมีคุณค่าและมีส่วนร่วม Imbernónระบุว่าการพัฒนาอาชีพจะต้องสร้างความบันเทิงฟลักซ์เปิดความคิดเป็นอิสระจากความนิยม ประสบการณ์การเรียนรู้จะต้องเพิ่มครูแต่ละคนมีความเชื่อมั่นโดยการวาดภาพบนความจุรวมของครูผู้สอนที่จะหาแผนและแก้ปัญหาในรูปแบบเช่นที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากการแก้ปัญหาที่แตกต่างกัน ความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของครูยังไม่ได้ศึกษาวิธีการสอนการเรียนการสอนความน่าจะเป็นและสถิติแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะต้องมีการแช่อยู่ในขั้นตอนของการทดลองซึ่งวัสดุที่ไม่ควรเพียงนำเสนอให้กับพวกเขาแต่แทนที่จะสร้างขึ้นและพูดคุยกันโดยพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราทำตามที่ imbern เลออง ( 2010 ) ความคิด เถียงกันว่า การปรับปรุงความรู้ของครูความต้องการสภาพแวดล้อมที่ดีขึ้นสำหรับการเรียนการสอน ด้วยการเห็นคุณค่าและการมีส่วนร่วม imbern เลออง ระบุว่า การพัฒนาอาชีพต้องให้ความบันเทิง เปิดไหลความคิดอิสระของความนิยม ประสบการณ์การเรียนรู้ต้องเพิ่มครูแต่ละคน 'ความเชื่อมั่นโดยการวาดภาพบนความจุรวมของครูพบ วางแผนและแก้ไขปัญหาในวิธีที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ จากโซลูชั่นที่แตกต่างกัน ความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของครูไม่ได้ศึกษาวิธีการสอนกับการสอนความน่าจะเป็นและสถิติแสดงให้เห็นว่าพวกเขาต้องแช่อยู่ในขั้นตอนของการทดลอง ซึ่งจะไม่เพียง แต่วัสดุจะให้พวกเขา แต่สร้างและกล่าวถึงโดยพวกเขา