there is too an undoubted influence

there is too an undoubted influence within education itself (although the continuing focus on a product based approach to education may show that Roger has had little influence. The jury is still out) the focus on the emotion side of human life which psychoanalysis precipitated paved the way for Roger' interest in a learner-centred approach -built on his client-centred chemotherapeutic work. this in turn coincided with the thinking of Gardner 1983;1999 in developing interpersonal and intrapersonal intelligence -the ability to interact with other and the ability to look inwards on ourselves. Gardner himself attributes his work on personal intelligence to the writings of Freud and James. By the 1990s the neuroscientific work of Joseph LeDoux 1998 and the popular writing of Daniel Goleman 1996 on emotional intelligence emotional well-being firmly on the educational map.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีอิทธิพลมากเกินไปที่ undoubted ภายในศึกษาตนเอง (แม้ว่าจะเน้นผลิตภัณฑ์ตามแนวทางการศึกษาต่อเนื่องอาจแสดงว่า Roger มีอิทธิพลน้อย คณะลูกขุนจะยังคงออก) เน้นด้านอารมณ์ของมนุษย์ที่ตกตะกอน psychoanalysis ที่ปูทางสำหรับ Roger' สนใจในผู้เรียนศูนย์กลางวิธี - สร้างงานของเขาศูนย์กลางลูกค้าเผชิญ นี้ร่วมกับแนวคิดของการ์ดเนอร์ 1983 ในปี 1999 ในการพัฒนามนุษยสัมพันธ์ และ intrapersonal intelligence-ความสามารถในการโต้ตอบกันและความสามารถในการค้นหา inwards ในตนเอง การ์ดเนอร์เองคุณลักษณะของเขาทำงานข่าวกรองบุคคลกับงานเขียนของ Freud และ James โดยปี 1990 งาน neuroscientific ปี 1998 LeDoux โจเซฟและเขียนยอดนิยมของ Daniel Goleman 1996 บนความฉลาดทางอารมณ์ทางอารมณ์สุขภาพอย่างแผนที่การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีมากเกินไปอิทธิพลที่ไม่อาจปฏิเสธได้ภายในการศึกษาตัวเอง (แม้ว่าโฟกัสต่อเนื่องตามแนวทางของผลิตภัณฑ์เพื่อการศึกษาอาจแสดงให้เห็นว่าโรเจอร์มีอิทธิพลน้อย. คณะลูกขุนยังคงออก) มุ่งเน้นในด้านอารมณ์ความรู้สึกของชีวิตมนุษย์ที่จิตวิเคราะห์ตกตะกอนปู วิธีที่ให้ความสนใจโรเจอร์ 'ในวิธีการที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่สร้างขึ้นในการทำงานของเขาเคมีบำบัดลูกค้าเป็นศูนย์กลาง ในทางกลับกันในเวลาใกล้เคียงกับความคิดของการ์ดเนอร์ 1983; 1999 ในการพัฒนาความฉลาดทางความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความสามารถใน intrapersonal -the ในการโต้ตอบกับคนอื่น ๆ และความสามารถในการมองเข้ามาในตัวเอง การ์ดเนอร์ตัวเองแอตทริบิวต์การทำงานในหน่วยสืบราชการลับส่วนบุคคลให้กับงานเขียนของฟรอยด์และเจมส์ โดยปี 1990 การทำงานของโจเซฟ neuroscientific LeDoux ปี 1998 และการเขียนที่เป็นที่นิยมของแดเนียล Goleman 1996 ในความฉลาดทางอารมณ์อารมณ์เป็นอยู่ที่ดีอย่างมั่นคงบนแผนที่การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีด้วยอิทธิพลไม่เป็นที่สงสัยในตัวเอง ( แม้ว่าการศึกษาอย่างต่อเนื่องมุ่งเน้นวิธีการที่ใช้ผลิตภัณฑ์เพื่อการศึกษาอาจแสดงว่าโรเจอร์ได้รับอิทธิพลเล็ก ๆน้อย ๆ คณะลูกขุนยังคงออก ) เน้นด้านอารมณ์ของมนุษย์ซึ่งจิตวิเคราะห์ตกตะกอนปูทางสำหรับโรเจอร์ ' ความสนใจในผู้เรียนเป็นสำคัญ - สร้างลูกค้าเป็นศูนย์กลางที่อาจทำงานนี้จะสอดคล้องกับแนวคิดของการ์ดเนอร์ 1983 ; 1999 ในการพัฒนาบุคคล และ intrapersonal สติปัญญาความสามารถในการโต้ตอบกับอื่น ๆและความสามารถในการดูภายในใจตัวเอง การ์ดเนอร์ตัวเองลักษณะงานของเขาในส่วนบุคคลด้านงานเขียนของ ฟรอยด์ และ เจมส์โดยปี 1990 ผลงาน neuroscientific โยเซฟเลอดูร์ 1998 และการเขียนที่เป็นที่นิยมของแดเนียลโกลแมน 1996 ในอีคิวอารมณ์ความเป็นอยู่อย่างมั่นคงบนแผนที่การศึกษา