Each question should be designed to

Each question should be designed to assess an important learning outcome
The problem situation around which a question is to be built should be important and should be directly related to the learning outcomes (objectives) of the subject. Avoid for testing unimportant details, unrelated bits of information, and material that is irrelevant to the desired outcomes. The sample questions above illustrate some of the more fundamental aspects of knowledge that might be assessed. In testing these knowledge outcomes, focus on the more important terms, facts, and principles. Do not increase question difficulty by resorting to the more obscure and less significant questions of knowledge. Remember each question is expected to call forth student response that will help determine the extent to which the learning objectives of the subject have been achieved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ละคำถามควรออกแบบการประเมินผลการเรียนรู้ที่สำคัญ สถานที่คำถามคือการสร้างสถานการณ์ปัญหาควรสำคัญ และควรจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับผลการเรียนรู้ (วัตถุประสงค์) ของเรื่อง หลีกเลี่ยงการทดสอบรายละเอียดที่ไม่สำคัญ ไม่เกี่ยวข้องบิตข้อมูล และวัสดุที่มีความเกี่ยวข้องกับผลที่ต้องการ ตัวอย่างคำถามข้างต้นแสดงให้เห็นถึงบางด้านมีพื้นฐานความรู้ที่อาจได้รับการประเมิน ในการทดสอบเหล่านี้รู้ผล เน้นที่สำคัญข้อตกลง ข้อเท็จจริง และหลักการ เพิ่มคำถามยาก โดยพยายามมากคำถามคลุมเครือมากขึ้น และสำคัญน้อยกว่าความรู้ จำแต่ละคำถามคาดว่าจะเรียกออกมาผลตอบรับนักเรียนที่จะช่วยกำหนดขอบเขตซึ่งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเรื่องได้รับความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่แต่ละคนควรจะออกแบบมาเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ที่สำคัญสถานการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นรอบที่เป็นคำถามที่จะได้รับการสร้างขึ้นควรจะเป็นสิ่งที่สำคัญและควรจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับผลการเรียนรู้ (วัตถุประสงค์) ของเรื่อง
หลีกเลี่ยงสำหรับการทดสอบรายละเอียดเล็กบิตที่ไม่เกี่ยวข้องกับข้อมูลและวัสดุที่เกี่ยวข้องกับผลที่ต้องการ คำถามข้างต้นแสดงให้เห็นถึงตัวอย่างบางส่วนของด้านพื้นฐานของความรู้ที่จะได้รับการประเมิน ในการทดสอบผลความรู้เหล่านี้มุ่งเน้นไปที่ความสำคัญมากขึ้นแง่ข้อเท็จจริงและหลักการ อย่าเพิ่มความยากลำบากปัญหาโดยหันไปคำถามที่คลุมเครือมากขึ้นและมีความสำคัญน้อยกว่าความรู้ โปรดจำไว้ว่าแต่ละคำถามที่คาดว่าจะโทรติดต่อมาตอบสนองของนักเรียนที่จะช่วยในการกำหนดขอบเขตที่วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเรื่องที่ได้รับการประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามแต่ละคำถามจะถูกออกแบบมาเพื่อประเมินผลที่สำคัญการเรียนรู้
สถานการณ์ปัญหา รอบ ซึ่งคำถามที่ถูกสร้างขึ้นก็น่าจะสำคัญและควรจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับผลการเรียนรู้ ( วัตถุประสงค์ ) ของเรื่อง หลีกเลี่ยงสำหรับการทดสอบรายละเอียดไม่สำคัญ ไม่เกี่ยวกับบิตของข้อมูล และวัสดุที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ที่ต้องการ .ตัวอย่างคำถามข้างต้นแสดงให้เห็นถึงบางส่วนของลักษณะพื้นฐานของความรู้ซึ่งอาจจะประเมิน ในการทดสอบผลความรู้เหล่านี้ มุ่งเน้นสำคัญแง่ข้อเท็จจริงและหลักการ ไม่เพิ่มคำถามยากโดย resorting มากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญน้อยกว่าที่คลุมเครือ และคำถามความรู้จำได้ว่าคำถามแต่ละคำถามที่คาดว่าจะทำให้เกิดการตอบสนองของนักเรียน ซึ่งจะช่วยกำหนดขอบเขตซึ่งจุดประสงค์การเรียนรู้ของเรื่องได้สำเร็จ