Contact hours/week. The majors were

Contact hours/week. The majors were taking seven 90-minute classes per week in English. These students were pseudo-randomly assigned by the school to one of 8 sections ("kumi" in Japanese). Students in a particular section at Kyoto Sangyo University take classes together in all but two of of their seven 'practical' courses. It was not feasible to vary the content of all of the courses, so only two courses, "Extensive Reading" and "Listening/Pronunciation" were used in the experimental design. The other five courses taken by the majors included "Intensive Reading", "Grammar", "Composition", "Conversation" and "General Cultural Studies". An assumption was made that the content of the other courses would be roughly similar and would therefore not jeopardize the validity of the study. Two of the sections, 7 & 8, were English majors with a specialization in International Relations. These students had a slightly different program with a content course instead of grammar. The results with these classes both included and excluded were essentially the same, so this minor difference will henceforth be ignored.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชั่วโมงติดต่อ / สัปดาห์ สาขาวิชาที่ได้รับการเจ็ดชั้นเรียน 90 นาทีต่อสัปดาห์ในภาษาอังกฤษ นักเรียนเหล่านี้ถูกหลอกแบบสุ่มได้รับมอบหมายจากโรงเรียนให้เป็นหนึ่งใน 8 ส่วน ("kumi" ในภาษาญี่ปุ่น) นักเรียนในส่วนที่เกียวโตโดยเฉพาะอย่างยิ่ง Sangyo มหาวิทยาลัยใช้เวลาเรียนร่วมกันในทั้งสองของเจ็ด 'ปฏิบัติ' หลักสูตรของพวกเขา มันไม่ได้เป็นไปได้ที่จะแตกต่างกันไปเนื้อหาทั้งหมดของหลักสูตรเพื่อให้เพียงสองหลักสูตร "การอ่านอย่างกว้างขวาง" และ "ฟัง / การออกเสียง" ถูกนำมาใช้ในการออกแบบการทดลอง อีกห้าหลักสูตรดำเนินการโดยการแข่งขันรวมถึง "การอ่านเร่งรัด", "ไวยากรณ์", "องค์ประกอบ", "การสนทนา" และ "วัฒนธรรมศึกษาทั่วไป" สมมติฐานที่ถูกสร้างขึ้นมาว่าเนื้อหาในหลักสูตรอื่น ๆ จะคล้ายประมาณและดังนั้นจึงไม่เป็นอันตรายต่อการจะถูกต้องตามกฎหมายของการศึกษา สองส่วนที่ 7 และ 8 เป็นสาขาวิชาภาษาอังกฤษมีความเชี่ยวชาญในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ นักเรียนเหล่านี้มีโปรแกรมที่แตกต่างกันเล็กน้อยกับเนื้อหาการเรียนการสอนแทนของไวยากรณ์ ผลกับการเรียนเหล่านี้รวมทั้งการยกเว้นและเป็นหลักเดียวกันดังนั้นนี้ความแตกต่างเล็ก ๆ น้อย ๆ ต่อจากนี้ไปจะถูกละเว้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ติดต่อชั่วโมง / สัปดาห์ เอกเอาเจ็ด 90 นาทีบทเรียนต่อสัปดาห์ภาษาอังกฤษ นักเรียนพวกนี้หลอกแบบสุ่มจากโรงเรียนหนึ่งใน 8 ส่วน ( " คูมิ " ในภาษาญี่ปุ่น ) นักศึกษาโดยเฉพาะส่วนที่เกียวโต Sangyo มหาวิทยาลัย ใช้เวลาเรียนกันทั้งหมด แต่สองของหลักสูตรของพวกเขาเจ็ด ' ปฏิบัติ ' มันไม่ได้เป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนแปลงเนื้อหาของทุกหลักสูตรดังนั้นเพียงสองหลักสูตร " การอ่าน " และ " การฟัง / การออกเสียง " ถูกใช้ในการออกแบบการทดลอง อีกห้าวิชา ถ่ายโดย เอก รวม " อ่าน " เข้มข้น " ไวยากรณ์ " , " องค์ประกอบ " , " การสนทนา " และ " การศึกษาวัฒนธรรม " ทั่วไปสมมติฐานได้ว่า เนื้อหาของหลักสูตรอื่น ๆ จะคล้ายกัน และดังนั้นจึงไม่เสี่ยงประมาณความถูกต้องของการศึกษา 2 ส่วนที่ 7 & 8 , วิชาเอกภาษาอังกฤษ มีความเชี่ยวชาญในด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ นักศึกษาเหล่านี้มีโปรแกรมที่แตกต่างกันเล็กน้อยกับเนื้อหาหลักสูตรแทนไวยากรณ์จากชั้นเรียนเหล่านี้ทั้งรวมและรวมเป็นหลักเดียวกัน ดังนั้นความแตกต่างไปเล็กน้อยนี้จะถูกละเว้น