classroom Action Research is a meth

classroom Action Research is a meth of finding out what works best in your own classroom so that you can improve student learning. We know a great deal about good teaching in general (e.g. McKeachie, 1999. Chickering and Gamson, 1987; Weimer, 1996), but every teaching situation is unique in tems of content. student skills and learning styles, teacher skills and teaching styles, and many other factors. To maximize student learning, a teacher must find out what works best in a particular situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนการดำเนินการวิจัยได้จากของหาอะไรได้ผลดีที่สุดในชั้นเรียนของตนเองเพื่อให้คุณสามารถปรับปรุงการเรียนของนักเรียน เรารู้ดีที่สุดดีสอนทั่วไป (เช่น McKeachie, 1999 Chickering และ Gamson, 1987 Weimer, 1996) แต่ทุกสถานการณ์สอนเฉพาะในสินของเนื้อหา ทักษะนักเรียน และเรียนรู้ ทักษะครูสอนลักษณะ และปัจจัยอื่น ๆ ด้วย เพื่อให้นักเรียน ครูต้องค้นหาอะไรได้ผลดีที่สุดในสถานการณ์หนึ่ง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินการวิจัยในห้องเรียนเป็นปรุงยาในการค้นหาสิ่งที่ดีที่สุดในห้องเรียนของคุณเองเพื่อให้คุณสามารถปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน เรารู้ว่าการจัดการที่ดีเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่ดีในการทั่วไป (เช่น McKeachie 1999 Chickering และ Gamson 1987; Weimer, 1996) แต่สถานการณ์การเรียนการสอนทุกคนมีเอกลักษณ์ใน TEMS เนื้อหา ทักษะของนักเรียนและรูปแบบการเรียนทักษะครูและรูปแบบการเรียนการสอนและปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย เพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนครูต้องค้นหาสิ่งที่ดีที่สุดในสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยในชั้นเรียนคือ ยาบ้าหาสิ่งที่ดีที่สุดในชั้นเรียนของคุณเองเพื่อให้คุณสามารถปรับปรุงการเรียนของนักเรียน เรารู้จักการจัดการที่ดีเกี่ยวกับการสอนดีในทั่วไป ( เช่น mckeachie , 1999 ซิคเคอร์ริ่งและแกมสัน , 1987 ; ไวเมอร์ , 1996 ) แต่สถานการณ์การสอนทุกครั้ง เป็นเฉพาะใน tems ของเนื้อหา ทักษะของนักเรียนและรูปแบบการเรียน ครูผู้สอนทักษะและการสอนลักษณะและปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย เพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน ครูต้องค้นหาสิ่งที่เหมาะสมที่สุดในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง