Most curriculum theorists reject th

Most curriculum theorists reject this second possibility, arguing the general
Case that the curriculum should reflect both the knowledge and processes of
Inquiry of the subject disciplines (Stenhouse, 1975; Schwab, 1975; Hirst and Peters, 1970).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่หลักสูตร theorists ปฏิเสธโอกาสนี้สอง โต้เถียงทั่วไป
กรณีที่หลักสูตรสะท้อนความรู้และกระบวนการของ
สอบถามเรื่องสาขา (Stenhouse, 1975 Schwab, 1975 Hirst และ Peters, 1970)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่นักทฤษฎีหลักสูตรปฏิเสธความเป็นไปได้ที่สองนี้เถียงทั่วไป
กรณีที่หลักสูตรควรจะสะท้อนถึงความรู้และกระบวนการของการ
สอบถามของสาขาวิชา (Stenhouse 1975; ชะว 1975; เฮิรสท์และปีเตอร์ส 1970)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีหลักสูตรส่วนใหญ่ปฏิเสธความเป็นไปได้ที่สองนี้การโต้เถียงทั่วไป
กรณีหลักสูตรที่ควรจะสะท้อนถึงทั้งความรู้และกระบวนการ
สอบถามของสาขาวิชา ( stenhouse 1975 ; วัสดุก่อสร้าง , 1975 ; มันและ Peters
, 1970 )