When using a self-consequating stra

When using a self-consequating strategy, students establish and provide themselves with
an extrinsic consequence for their engagement in learning activities (Corno & Kanfer, 1993;
Kuhl, 1985, Purdie & Hattie, 1996; Zimmerman & Martinez-Pons, 1986; 1990). Students can
use concrete rewards and punishments as well as verbal statements as consequences (Graham &
Harris, 1994; Graham, Harris, & Troia, 1998; Meichenbaum & Biemiller, 1992). The five items
used to assess this strategy include “I promise myself some kind of a reward if I get my readings
or studying done.” (see Appendix A).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อมีการใช้กลยุทธ์ตนเอง consequating นักเรียนสร้างและให้ตัวเองด้วย
ผลภายนอกสำหรับการสู้รบของพวกเขาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Corno และ Kanfer 1993;
เยี่ยม 1985 Purdie และแฮท 1996; Zimmerman และมาร์ติแย่, 1986; 1990) . นักเรียนสามารถ
ใช้ผลตอบแทนที่เป็นรูปธรรมและการลงโทษเช่นเดียวกับงบวาจาเป็นผลที่ตามมา (เกรแฮมและ
แฮร์ริสปี 1994 เกรแฮมแฮร์ริสและ Troia, 1998; & Meichenbaum Biemiller, 1992) ห้ารายการ
ใช้ในการประเมินกลยุทธ์นี้รวมถึง "ผมสัญญากับตัวเองชนิดของรางวัลบางอย่างถ้าฉันได้รับการอ่านของฉัน
หรือเรียนทำ. "(ดูภาคผนวก)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อใช้ตัวเอง consequating กลยุทธ์ นักศึกษาสามารถสร้างและให้ตัวเอง ด้วยการดำเนินงานหมั้นของพวกเขา
ภายนอกในกิจกรรมการเรียนรู้ ( corno & kanfer , 1993 ;
คัล 1985 เพอร์ดี้& Hattie , 1996 ; Zimmerman &มาร์ติเนซ Pons , 1986 ; 1990 ) นักเรียนสามารถใช้คอนกรีต
รางวัลและการลงโทษ ตลอดจนข้อความด้วยวาจาเป็นผลที่ตามมา ( เกรแฮม&
แฮร์ริส , 1994 ; เกรแฮม แฮร์ริส& Troia , 1998 ; ไมเชนบอม& biemiller , 1992 ) รายการห้า
ใช้ประเมินกลยุทธ์นี้รวมถึง " ฉันสัญญากับตัวเองเป็นรางวัล ถ้าได้อ่านหรือศึกษา
เสร็จ " ( ดูภาคผนวก )