CorporealityCorporeality, or the bo

Corporeality
Corporeality, or the bodily dimension of an individual, must not be
dismissed in a project implementation context, due to the fact that all
three modes of existence appear inseparably linked: they can never be
independent of each other.

While situation is the ‘game venue’ in which corporeality, but also
consciousness (including worldview), is located and dependent on, corporeality
establishes the physical side of the existence of a human
being and simultaneously makes situationality and corporeality possible.
Consciousness, thus, steers the course of one’s physical existence in a
situation in terms of understanding based on meanings, but is, of course,
dependent on the physical processes of corporeality. In more ordinary
terms, what we think is dependent both on the knowledge derived from
the situation in which we are placed and the nervous system, brain and
other corporeal functions

Learning and knowledge sharing, concepts that are discussed later in
this book, are both situation sensitive and embodied in the individual
(e.g. Maturana and Varela, 1992). This means in terms of the HCM
that knowledge is ‘located’ in an individual’s worldview in the form of
meanings and thus refers to objects in the situation of an individual. In
addition, knowledge is at the same time – in terms of the brain, nervous
system, etc. – also a feature of corporeality or the body. In the case of
manual skills, this bodily connection is self-evident. Indeed, all the three
modes of existence are inseparably linked.

Because the project-based companies and individual projects within
them can be seen as knowledge intensive units, which can be approached
in terms of the quality and quantity of knowledge, in the rest of the
book we utilize the HCM in order to gaining a better understanding of
knowledge, as well as learning and knowledge sharing in a project work
context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Corporeality
Corporeality หรือมิติของร่างกายของแต่ละบุคคลจะต้องไม่ถูก
ออกในบริบทการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากความจริงที่ว่าทุก
สามรูปแบบของการดำรงอยู่ปรากฏเชื่อมโยงแนบแน่น. พวกเขาไม่สามารถ
อิสระจากกัน

ในขณะที่สถานการณ์เป็น 'สถานที่ของเกมใน Corporeality ซึ่ง แต่ยังมีสติ
(รวมทั้งมุมมอง) ที่ตั้งอยู่และขึ้นอยู่กับ,Corporeality
กำหนดด้านกายภาพของการดำรงอยู่ของมนุษย์
เป็นอยู่และพร้อมจะทำให้ situationality และ Corporeality ที่สุด.
สติจึงนำพาแน่นอนของการดำรงอยู่ทางกายภาพหนึ่งใน
สถานการณ์ในแง่ของความเข้าใจตามความหมาย แต่เป็นของ แน่นอน
ขึ้นอยู่กับกระบวนการทางกายภาพของ Corporeality ในสามัญมากขึ้น
เงื่อนไขสิ่งที่เราคิดว่าจะขึ้นอยู่ทั้งในความรู้ที่ได้รับมาจาก
สถานการณ์ที่เรามีอยู่และระบบประสาทของสมองและการทำงานของตน


อื่น ๆ การเรียนรู้และการแบ่งปันความรู้แนวความคิดที่ได้รับการกล่าวถึงใน
หนังสือเล่มนี้มีทั้งสถานการณ์ ที่สำคัญและเป็นตัวเป็นตนในแต่ละ
(เช่น Maturana และ varela, 1992) นี้หมายถึงในแง่ของความ
ความรู้ที่ถูก 'ตั้งอยู่ในมุมมองของแต่ละคนในรูปแบบของความหมาย
จึงหมายถึงวัตถุที่อยู่ในสถานการณ์ของแต่ละบุคคล ใน
นอกจากนี้ความรู้ในเวลาเดียวกัน - ในแง่ของประสาทสมอง
ระบบ ฯลฯ - ยังมีคุณสมบัติของ Corporeality หรือร่างกาย ในกรณีที่มีทักษะ
คู่มือการเชื่อมต่อทางร่างกายนี้เป็นตัวเองชัดเจน แน่นอนทั้งสาม
รูปแบบของการดำรงอยู่มีการเชื่อมโยงแนบแน่น.

เพราะ บริษัท ตามโครงการและแต่ละโครงการภายใน
พวกเขาสามารถมองเห็นเป็นความรู้หน่วยเข้มข้นซึ่งสามารถเข้าหา
​​ ในแง่ของคุณภาพและปริมาณของความรู้ในส่วนที่เหลือของ
หนังสือที่เราใช้ประโยชน์จากความในลำดับที่จะได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นของ
ความรู้ตลอดจนการแบ่งปันการเรียนรู้และความรู้ในการทำงานโครงการ
สิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Corporeality
Corporeality หรือขนาดร่างกายของแต่ละบุคคล ไม่ต้อง
ไล่ในบริบทการดำเนินงานโครงการ เนื่องจากว่าทั้งหมด
สามโหมดของการดำรงอยู่ปรากฏ inseparably เชื่อมโยง: พวกเขาไม่สามารถจะ
อิสระกันได้

ขณะสถานการณ์เป็น 'เกมสถาน'ที่ corporeality แต่ยัง
สติ (รวมถึงโลกทัศน์ของ), เป็นอยู่ และขึ้นอยู่กับ corporeality
สร้างด้านกายภาพของการดำรงอยู่ของมนุษย์
ถูก และพร้อมกันทำให้ situationality และ corporeality สุด
สติ ดังนั้น ปัญหาของของจริงอยู่ในตัว
สถานการณ์ในการทำความเข้าใจตามความหมาย แต่ไม่ แน่นอน,
ขึ้นอยู่กับกระบวนการทางกายภาพของ corporeality ในปกติเพิ่มเติม
เงื่อนไข สิ่งที่เราคิดว่า ขึ้นอยู่กับทั้งความรู้ที่ได้จาก
สถานการณ์ในที่เราอยู่และระบบประสาท สมอง และ
ฟังก์ชันอื่น ๆ corporeal

เรียนและรู้ แนวคิดที่อธิบายในภายหลังใน
หนังสือเล่มนี้ มีทั้งสถานการณ์สำคัญ และ embodied ในแต่ละ
(เช่น Maturana และ Varela, 1992) หมายความในแง่ของเด็ด ๆ เกี่ยวกับการโรงแรม
รู้ว่า 'อยู่' ในโลกทัศน์ของตัว
ความหมาย และจึง หมายถึงวัตถุในสถานการณ์ของแต่ละบุคคล ใน
นอกจากนี้ จะรู้พร้อมกันในสมอง ประสาท
ระบบ ฯลฯ – ยังคุณลักษณะ corporeality หรือร่างกาย ในกรณีของ
ทักษะด้วยตนเอง การเชื่อมต่อร่างกายนี้เป็นวีรกรรมการ จริง ทั้งสาม
inseparably เชื่อมโยงวิธีการดำรงอยู่ได้

เนื่องจากบริษัทตามโครงการและแต่ละโครงการภายใน
นั้นอาจถือเป็นความรู้แบบเร่งรัดหน่วย ซึ่งสามารถประดับ
คุณภาพและปริมาณของความรู้ เหลือ
หนังสือเราใช้เด็ด ๆ เกี่ยวกับโรงแรมตามลำดับจะได้รับความเข้าใจดีของ
รู้ ตลอดจนเรียนรู้ และรู้ในโครงการงาน
บริบทการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งจะช่วยเชิง กายภาพ เชิง กายภาพ ,หรือที่ทำร้ายร่างกายขนาดของแต่ละบุคคลที่จะต้องไม่มี
ซึ่งจะช่วยบอกในโครงการการนำไปใช้งานตามบริบทซึ่งเป็นผลมาจากการที่ความเป็นจริงว่าทั้งหมด
สามโหมดของการดำรงอยู่จะปรากฏขึ้นเชื่อมโยงนั้นเป็นสัญญลักษณ์เชื่อมโยง:พวกเขาไม่สามารถที่จะ
ซึ่งจะช่วยเป็นอิสระจากกัน.

ในขณะที่สถานการณ์เป็น'เกมศูนย์รวมที่เชิง กายภาพ ,แต่ยัง
ความสำนึก(รวมถึงจริงๆ),ตั้งอยู่และขึ้นอยู่กับ,เชิง กายภาพ
ซึ่งจะช่วยสร้างทางด้าน กายภาพ ของการดำรงอยู่ของมนุษย์
ซึ่งจะช่วยได้และได้พร้อมกันทำให้ความรู้สึกนึกคิด situationality และเชิง กายภาพ เป็นไปได้
จึงนำไปสู่การเป็นหนึ่งของการดำรงอยู่ทาง กายภาพ ในสถานการณ์ที่
ซึ่งจะช่วยในด้านของการทำความเข้าใจโดยขึ้นอยู่กับความหมายแต่มีหลักสูตร
ขึ้นอยู่กับกระบวนการทาง กายภาพ ของเชิง กายภาพ ในเงื่อนไขเพิ่มเติมสามัญ
ตามมาตรฐานสิ่งที่เราคิดว่าจะขึ้นอยู่กับทั้งสองในความรู้ที่ได้มาจาก
สถานการณ์ที่เราได้รับการวางระบบสมองและประสาทและแบ่งปันความรู้และ
ฟังก์ชันอื่นๆซึ่งมีตัวมี ตน

การเรียนรู้แนวความคิดที่จะกล่าวถึงใน ภายหลัง ใน
หนังสือนี้มีทั้งสถานการณ์ที่ตรงกันและรวมอยู่ในแต่ละที่
(เช่น maturana และ varela 1992 ) ซึ่งหมายความว่าในเงื่อนไขของ HCM
ตามมาตรฐานได้ความรู้ที่จะอยู่ที่''ตั้งอยู่ในทัศนะของแต่ละบุคคลที่อยู่ในรูปแบบของ
และความหมายจึงหมายถึงวัตถุในสถานการณ์ที่ของแต่ละบุคคลที่ ใน
ซึ่งจะช่วยเพิ่มความรู้ก็คือในช่วงเวลาเดียวกันนี้ - ในเงื่อนไขของสมองที่ประหม่า
ซึ่งจะช่วยระบบฯลฯ - นอกจากนั้นยังโดดเด่นไปด้วยหนึ่งในเชิง กายภาพ หรือร่างกายได้ ในกรณีที่มีความรู้ความชำนาญ
คู่มือนี้ทางร่างกายเป็นการเชื่อมต่อด้วยตนเอง - เห็นได้ชัด จริงๆแล้วทั้งสาม
ตามมาตรฐานทั้งหมดโหมดการทำงานของการดำรงอยู่ได้รับการเชื่อมโยงกับเชื่อมโยงนั้นเป็นสัญญลักษณ์.

เพราะบริษัทโครงการและแต่ละโครงการ ภายใน
ซึ่งจะช่วยให้สามารถเป็นได้ทั้งชุดความรู้ขั้นสูงซึ่งสามารถเดินเข้าไปใกล้
ซึ่งจะช่วยในเรื่องของปริมาณและ คุณภาพ ของความรู้ในส่วนที่เหลือของ
ซึ่งจะช่วยจองที่เราใช้ HCM เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจได้ดียิ่งขึ้นของ
ความรู้เป็นอย่างดีเป็นการเรียนรู้การใช้งานร่วมกันและความรู้ในการทำงานโครงการตอบแทน
บริบท