The essence of CLT is a shift of at

The essence of CLT is a shift of attention from the language system as end in itself to thesuccessful use of that system in context; that is to say from an emphasis on form to an emphasison communication. Language-learning success is to be assessed neither in terms of accurate grammar and pronunciation for their own sake, nor in terms of explicit knowledge of the rules, but by the ability to
do
things with the language, appropriately, fluently, and effectively.Consequently communicative pedagogy shifted its attention from the teaching and practice of grammar and pronunciation rules, and the learning of vocabulary lists, to communicativeactivities

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาระสำคัญของ CLT การเปลี่ยนแปลงของความสนใจจากระบบภาษาเป็นจุดสิ้นสุดในตัวเองที่จะใช้ thesuccessful ของระบบในบริบทที่ว่านั่นคือจะบอกว่าจากการให้ความสำคัญกับรูปแบบการสื่อสาร emphasison ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาคือการได้รับการประเมินทั้งในแง่ของไวยากรณ์ที่ถูกต้องและการออกเสียงเพื่อประโยชน์ของตัวเองหรือในแง่ของความรู้ที่ชัดเจนของกฎ แต่ด้วยความสามารถในการทำ

สิ่งที่มีภาษาที่เหมาะสมได้อย่างคล่องแคล่วและสอนการสื่อสาร effectively.consequently เปลี่ยนความสนใจจากการเรียนการสอนและการปฏิบัติของไวยากรณ์และกฎการออกเสียงและการเรียนรู้ของรายการคำศัพท์เพื่อ communicativeactivities

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สาระสำคัญของ CLT เป็นกะสนใจจากระบบภาษาจบในตัวเองเพื่อใช้ระบบนั้น ๆ ในบริบท thesuccessful ที่จะพูดจากในแบบฟอร์มเพื่อการสื่อสาร emphasison ความสำเร็จจะได้รับการประเมินไม่มีไวยากรณ์ถูกต้องและออกเสียงสำหรับสาเกตนเอง หรือ ในความรู้ชัดแจ้งกฎ แต่ ด้วยความสามารถในการเรียนรู้ภาษา
ทำ
สิ่งที่ มีภาษา เหมาะสม fluently และมีประสิทธิภาพดังนั้น กลางเพื่อเปลี่ยนความสนใจของจากสอนและฝึกฝนกฎไวยากรณ์และการออกเสียง และการเรียนรู้คำศัพท์ รายการ การ communicativeactivities

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เป็นส่วนสำคัญของ clt เป็นการเปลี่ยนแปลงของความสนใจจาก ภาษา ของระบบที่เป็นสิ้นสุดลงในตัวของมันเองเพื่อใช้ thesuccessful ในระบบที่อยู่ในบริบทที่จะพูดว่าจากการเน้นความสำคัญไปที่แบบฟอร์มเพื่อการสื่อสาร emphasison ที่ ประสบความสำเร็จการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ คือการได้รับการประเมินและไม่อยู่ในเงื่อนไขของโรงเรียนปอเนาะได้อย่างถูกต้องแม่นยำและการออกเสียงเพื่อเห็นแก่ส่วนตัวของพวกเขาและไม่อยู่ในเงื่อนไขของความรู้อย่างชัดเจนของระเบียบแต่โดยความสามารถในการ

ตามมาตรฐานหรือไม่ได้สิ่งต่างๆพร้อมด้วย ภาษา ได้อย่างเหมาะสมอย่างคล่องแคล่วและได้อย่างมี ประสิทธิภาพ .ดังนั้นจึงมีผลทำให้ผลวิชาครูสื่อสารหันไปให้ความสนใจจากการฝึกซ้อมและการเรียนการสอนของโรงเรียนปอเนาะและการออกเสียงและกฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนของรายการคำศัพท์ใน communicativeactivities