The majority of past research on fu

The majority of past research on future thinking has asked children to make choices for specific
future events. For example, Atance and O’Neill (2005b) asked 3-year-olds to select three objects to
take with them on a trip and then asked the children to explain why they chose each item. The
researchers found that children as young as 3 years were able to refer to the future in their explanations
and, furthermore, could account for uncertainties that were present when planning for the future
(e.g., bringing a bandage in case someone gets hurt). Because children were able to incorporate uncertainty
into their explanations (e.g., accounting for the possibility of getting hurt), these findings suggest
that 3-year-olds have the ability to think about and refer, linguistically, to the future in the
choices they make. Furthermore, children’s choices may have been based on semantic future thinking
processes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่ของงานวิจัยในอนาคตคิดได้ขอให้เด็กเลือกระบุเหตุการณ์ในอนาคต ตัวอย่างเช่น Atance และโอนีล (2005b) ขอ 3 ขวบเพื่อเลือกวัตถุสามใช้กับพวกเขาในการเดินทางแล้ว ถามเด็กจะอธิบายว่า ทำไมพวกเขาเลือกสินค้าแต่ละรายการ การนักวิจัยพบว่าเด็กเป็น 3 ปีได้มีการอ้างถึงในคำอธิบายของพวกเขาในอนาคตและ นอกจากนี้ สามารถบัญชีสำหรับความไม่แน่นอนที่เมื่อวางแผนสำหรับอนาคต(เช่น นำผ้าพันแผลในกรณีที่มีคนได้รับบาดเจ็บ) เพราะเด็กรวมถึงความไม่แน่นอนเป็นคำอธิบายของพวกเขา (เช่น การบัญชีสำหรับความเป็นไปได้ของการได้รับบาดเจ็บ), แนะนำผลการวิจัยเหล่านี้ว่า 3 ขวบมีความสามารถในการคิด และอ้าง อิง ภาษา ถึงอนาคตในการสิ่งที่พวกเขาเลือก นอกจากนี้ เลือกเด็กอาจได้รับจากตรรกความคิดในอนาคตกระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่ของการวิจัยที่ผ่านมาคิดในอนาคตได้ขอให้เด็กที่จะสร้างทางเลือกสำหรับเฉพาะ
เหตุการณ์ในอนาคต ยกตัวอย่างเช่น Atance และโอนีล (2005b) ถาม 3 ปี olds เพื่อเลือกวัตถุสามที่จะ
ใช้กับพวกเขาในการเดินทางแล้วถามเด็กที่จะอธิบายว่าทำไมพวกเขาเลือกแต่ละรายการ
นักวิจัยพบว่าเด็กเป็นสาวเป็น 3 ปีที่มีความสามารถในการอ้างถึงอนาคตในคำอธิบายของพวกเขา
และนอกจากนี้สามารถอธิบายความไม่แน่นอนที่อยู่ในปัจจุบันเมื่อมีการวางแผนสำหรับอนาคต
(เช่นนำผ้าพันแผลในกรณีที่มีคนได้รับบาดเจ็บ) เพราะเด็กมีความสามารถที่จะรวมความไม่แน่นอน
ลงไปในคำอธิบายของพวกเขา (เช่นบัญชีสำหรับความเป็นไปได้ของการได้รับบาดเจ็บ), การค้นพบเหล่านี้ชี้ให้เห็น
ว่า 3 ปี olds มีความสามารถในการคิดและอ้างถึงภาษาเพื่ออนาคตใน
ทางเลือกที่พวกเขาทำ . นอกจากนี้ทางเลือกของเด็กอาจจะอยู่บนพื้นฐานของความคิดในอนาคตความหมายของ
กระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนใหญ่ของการวิจัยที่ผ่านมาคิดว่าอนาคตให้เด็กเพื่อให้ตัวเลือกที่เฉพาะเจาะจงเหตุการณ์ในอนาคตได้ ตัวอย่างและ atance โอนีล ( 2005b ) ถาม 3-year-olds เลือกสามวัตถุใช้เวลากับพวกเขาในการเดินทาง และขอให้เด็กที่จะอธิบายว่าทำไมพวกเขาเลือกแต่ละรายการ ที่นักวิจัยพบว่า เด็กเป็นสาวเป็น 3 ปีสามารถอ้างถึงในคำอธิบายของพวกเขาในอนาคตและนอกจากนี้อาจบัญชีสำหรับความไม่แน่นอนที่เป็นปัจจุบันเมื่อมีการวางแผนสำหรับอนาคต( เช่น เอาผ้าพันแผลในกรณีมีคนเจ็บ ) เพราะเด็กสามารถรวมความไม่แน่นอนในคำอธิบายของพวกเขา ( เช่น บัญชีสำหรับความเป็นไปได้ของได้รับบาดเจ็บ ) , การค้นพบเหล่านี้แนะนำว่าที่ 3-year-olds มีความสามารถในการคิด และอ้างอิง , ภาษาศาสตร์ , เพื่ออนาคตในทางเลือกที่พวกเขาทำ นอกจากนี้ ตัวเลือกที่เด็กอาจได้รับจากการคิดเชิงอนาคตความหมายกระบวนการ