SCIENCE PROCESS SKILLSMany scholars

SCIENCE PROCESS SKILLS
Many scholars have written about process skills. Among these, the view articulated by Gagne has been the most influential. In his theory of learning structure - learning hierarchy and learning prerequisite - Gagne (1965) submitted that the prerequisite knowledge for the concepts and principles in the hierarchy could be obtained only if the students have acquired certain underlying capabilities. These capabilities he called intellectual skills or science processes which, according to Gagne (Gagne, 1965), are needed by students to practice and understand science.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
นักวิชาการหลายคนได้เขียนเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทาง กลุ่มคนเหล่านี้ดูก้องแก็กโดยได้รับอิทธิพลมากที่สุดในทฤษฎีของเขาในการเรียนรู้โครงสร้าง - การเรียนรู้ลำดับชั้นและการเรียนรู้จำเป็น - แก็ก (1965) ส่งมาที่ความรู้ที่จำเป็นสำหรับแนวคิดและหลักการในลำดับชั้นอาจจะได้รับเฉพาะในกรณีที่นักเรียนได้รับความสามารถพื้นฐานบางอย่าง ความสามารถเหล่านี้เขาเรียกว่าทักษะทางปัญญาหรือกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ตามแก็ก (Gagne, 1965)มีความจำเป็นโดยนักเรียนได้ฝึกฝนและทำความเข้าใจวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์
นักวิชาการหลายได้เขียนเกี่ยวกับทักษะกระบวนการ ในหมู่เหล่านี้ มุมมองการพูดชัดแจ้ง โดย Gagne ได้ทรงอิทธิพลมากที่สุด ในทฤษฎีของเขาของโครงสร้างการเรียนรู้ - เรียนรู้ตามลำดับชั้นและการเรียนรู้ข้อกำหนดเบื้องต้น - Gagne (1965) ส่งที่ สามารถรับรู้ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับแนวคิดและหลักการในลำดับชั้นเมื่อนักเรียนได้รับความสามารถบางต้น ความสามารถเหล่านี้เขาเรียกว่าทักษะทางปัญญา หรือกระบวนการวิทยาศาสตร์ที่ ตาม Gagne (Gagne, 1965), มีความจำเป็น โดยนักเรียนฝึก และทำความเข้าใจวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาศาสตร์ทักษะกระบวนการนักวิชาการจำนวนมาก
ซึ่งจะช่วยได้เขียนไว้เกี่ยวกับทักษะกระบวนการ ซึ่งในจำนวนนี้ดูจะชัดเจนมากโดย gagne ได้รับการที่มีอิทธิพลมากที่สุดในทางทฤษฎีของเขาในการเรียนการสอนและสิ่งสำคัญอันดับแรกคือโครงสร้าง - การเรียนรู้ลำดับชั้นและการเรียนรู้ - gagne ( 1965 )ได้ยื่นที่ว่าความรู้สิ่งที่เป็นหลักการและแนวคิดในลำดับชั้นที่เป็นไปได้เท่านั้นหากนักเรียนที่ได้รับความสามารถพื้นฐานบางอย่าง ความสามารถเหล่านี้เขาเรียกว่ากระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือมีความชำนาญทางปัญญาซึ่งเป็นไปตาม gagne ( gagne 1965 )จำเป็นต้องมีโดยนักเรียนในการฝึกฝนและทำความเข้าใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์