The integration of robotics, convey

The integration of robotics, conveyors, sensors, and programmable logic controllers into manufacturing and material handling processes
requires engineers with technical skills and expertise in these systems. The coordination of assembly operations and supervisory
control demands familiarity with mechanical and electrical design, instrumentation, actuators, and computer programming for successful
system development. This paper presents an educational mechatronics laboratory that encourages multi-disciplinary hands-on engineering
discovery within team settings. Three focused progressive experiments are reviewed that allow students to program and operate a
programmable logic controller, a traditional conveyor system, and a distributed servo-motor based conveyor. The students also program
and implement two robotic arms for material handling applications. The equipment, learning objectives, and experimental methodology
for each laboratory are discussed to offer insight. A collaborative design project case study is presented in which student teams create a
smart material handling system. Overall, engineering graduates have generally been required to learn material handling and other multidisciplinary
concepts in the field, and therefore, a well-rounded engineering curriculum should incorporate mechatronics in both the
classroom and laboratory

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวม ของหุ่น ลำเลียง เซ็นเซอร์ ตัวควบคุมตรรกะโปรแกรมผลิตและกระบวนการจัดการวัสดุต้องการวิศวกรที่ มีทักษะทางเทคนิคและความเชี่ยวชาญในระบบเหล่านี้ ประสานงาน การดำเนินการแอสเซมบลี และประกาศควบคุมต้องคุ้นเคยกับการออกแบบเครื่องกล และไฟฟ้า เครื่องมือวัด หัวขับ เขียนโปรแกรมสำหรับคอมพิวเตอร์ และประสบความสำเร็จการพัฒนาระบบ เอกสารนี้นำเสนอห้องปฏิบัติการอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษาที่กระตุ้นวิศวกรรมอีกวงจรค้นพบในการตั้งค่าทีมงาน ทดลองก้าวหน้าเน้นสามจะทานที่ช่วยให้นักเรียนศึกษาโปรแกรม และดำเนินการตัวควบคุมตรรกะโปรแกรม ระบบสายพานลำเลียงแบบดั้งเดิม และกระจาย servo มอเตอร์ตามสายพานลำเลียง นักเรียนโปรแกรมและแขนหุ่นยนต์ 2 ใช้สำหรับการจัดการโปรแกรมประยุกต์ อุปกรณ์ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ และวิธีการทดลองในแต่ละห้องปฏิบัติจะกล่าวถึงถ้ำ แสดงออกร่วมโครงการกรณีศึกษานักเรียนทีมสร้างเป็นระบบการจัดการวัสดุสมาร์ท โดยรวม วิศวกรรมศาสตร์บัณฑิตได้โดยทั่วไปแล้วต้องเรียนรู้การจัดการวัสดุและอื่น ๆ multidisciplinaryแนวคิดในฟิลด์ และ หลักสูตรวิศวกรรมการจางควรรวมอิเล็กทรอนิกส์ทั้งนี้ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บูรณาการของหุ่นยนต์ , สายพาน , เซ็นเซอร์ , และตัวควบคุมตรรกะโปรแกรมเข้าไปในกระบวนการผลิต และการจัดการวัสดุ
ต้องการวิศวกรที่มีทักษะทางเทคนิคและความเชี่ยวชาญในระบบเหล่านี้ การประสานงานของการประกอบและกำกับควบคุม
ต้องการความคุ้นเคยกับการออกแบบเครื่องกลและไฟฟ้า , เครื่องมือวัด , actuators และการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อความสำเร็จ
การพัฒนาระบบ บทความนี้นำเสนอการศึกษาห้องปฏิบัติการเมคคาทรอนิกส์ที่กระตุ้นหลายมือวิศวกรรม
ค้นพบภายในการตั้งค่าของทีม สามเน้นการทดลองก้าวหน้าดูที่อนุญาตให้นักเรียนโปรแกรมและใช้งาน
ควบคุมตรรกะโปรแกรม ระบบสายพานลำเลียงแบบดั้งเดิมและจำหน่ายเซอร์โวมอเตอร์ สายพานลำเลียง ตาม นักเรียนยังโปรแกรม
และสองแขนหุ่นยนต์ที่ใช้สำหรับวัสดุการจัดการโปรแกรมประยุกต์ อุปกรณ์ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ และวิธีการทดลองทางห้องปฏิบัติการ
แต่ละจะอธิบายให้เข้าใจ ร่วมกันออกแบบโครงการ กรณีศึกษาที่นำเสนอ ซึ่งทีมนักศึกษาสร้าง
สมาร์ทระบบการจัดการวัสดุ . โดยรวมวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิตโดยทั่วไปแล้ว จะต้องเรียนรู้ในการจัดการวัสดุและแนวคิดโดย
อื่น ๆ ในเขต และ ดังนั้น หลักสูตรวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์รอบรู้ควรรวมทั้ง
ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ