The study addressed two specific re

The study addressed two specific relationships.
One was the relationship between learning style and achievement in science as
measured by scores on the natural science section of the ACT and by the student’s
cumulative high school science GPA. Also, focus was given to the relationship
between the student’s learning style and the number of acquired science
semester credits

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาอยู่สองระบุความสัมพันธ์
คนความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ในวิทยาศาสตร์เป็น
วัด โดยคะแนนในส่วนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของการกระทำ และของ
วิทยาศาสตร์มัธยมสะสม GPA ยัง โฟกัสถูกกำหนดความสัมพันธ์
ระหว่างลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียนและจำนวนได้รับวิทยาศาสตร์
หน่วยกิตภาคการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่สองความสัมพันธ์ที่เฉพาะเจาะจง
หนึ่งคือความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้และความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่
วัดจากคะแนนในส่วนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของการกระทำและนักเรียน
วิทยาศาสตร์เกรดเฉลี่ยสะสมระดับมัธยมปลาย นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นให้กับความสัมพันธ์
ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนและจำนวนของวิทยาศาสตร์ที่ได้รับ
เครดิตเทอม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาถึงความสัมพันธ์ที่เฉพาะเจาะจง 2 .
หนึ่งคือความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์
วัดโดยคะแนนในส่วนของกฎหมาย และวิทยาศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมวิทยาศาสตร์
สะสม เกรดเฉลี่ยสะสม นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นให้ความสัมพันธ์
ระหว่างนักเรียนการเรียนรู้รูปแบบและจำนวนของที่ได้มาวิทยาศาสตร์
2 หน่วยกิต