Step 1: Data gathering. The process

Step 1: Data gathering. The process began
with graduate students enrolled in a PHN Issues and
Interventions course. They studied the Minnesota
(Olson Keller, Strohschein, Lia-Hoagberg, & Schaffer,
1998) and Los Angeles (Smith & Bazini-Barakat,
2003) models of public health nursing, the Quad
Council competencies (QCPHNO, 2004), and the
American Nurses Association Scopes and Standards
(QCPHNO, 1999). Then, each student developed a
30 s sound-bite in response to the following: ‘‘What is
a public health nurse and what do you do?’’ Examples
of sound-bites created by the students are given in
Table 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนที่ 1: การรวบรวมข้อมูล เริ่มกระบวนการมีนักศึกษาลงทะเบียนปัญหา PHN และหลักสูตรการรักษา พวกเขาศึกษารัฐมินนิโซตา(โอลสันเคลเลอร์ Strohschein, Lia Hoagberg และ Schafferปี 1998) และลอสแองเจลิส (Smith & Bazini-บาราคัทสาธารณสุข Quad รุ่น 2003)ความเชี่ยวชาญสภา (QCPHNO, 2004), และขอบสมาคมพยาบาลอเมริกันและมาตรฐาน(QCPHNO, 1999) แล้ว นักเรียนได้รับการพัฒนาเป็น30 s เสียงกัดตอบต่อไป: '' คืออะไรพยาบาลสาธารณสุขและทำอะไรที่คุณทำได้อย่างไร '' ตัวอย่างของเสียงกัดโดยที่นักศึกษาจะได้รับในตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 1: การรวบรวมข้อมูล ขั้นตอนการเริ่มต้น
กับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเข้าเรียนในประเด็น PHN และ
การแทรกแซงแน่นอน พวกเขาศึกษามินนิโซตา
(โอลสันเคลเลอร์ Strohschein, Lia-Hoagberg และเชฟเฟอร์
1998) และ Los Angeles (สมิ ธ แอนด์ Bazini-Barakat,
2003) รูปแบบของการพยาบาลสาธารณสุข Quad
สมรรถนะสภา (QCPHNO, 2004) และ
อเมริกัน สมาคมพยาบาลขอบเขตและมาตรฐาน
(QCPHNO, 1999) จากนั้นนักเรียนแต่ละคนได้รับการพัฒนา
30 วินาทีเสียงกัดในการตอบสนองต่อไปนี้: '' คืออะไร
? พยาบาลสาธารณสุขและสิ่งที่คุณทำ '' ตัวอย่าง
ของกัดเสียงที่สร้างขึ้นโดยนักเรียนจะได้รับใน
ตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนที่ 1 : การรวบรวมข้อมูล กระบวนการเริ่มต้น
กับนักศึกษาลงทะเบียนเรียนในผลและปัญหา
หลักสูตรคล้อย พวกเขาศึกษามินนิโซตา
( โอลเซ่นเคลเลอร์ strohschein เลีย hoagberg &เชเฟอร์ , ,
, 1998 ) และ Los Angeles ( Smith &บารากัต
bazini , 2003 ) รุ่นของพยาบาลสาธารณสุข , Quad
สภาสมรรถภาพ ( qcphno , 2004 ) และอเมริกันสมาคมพยาบาล

( qcphno ขอบเขตและมาตรฐาน ,1999 ) แล้วนักเรียนแต่ละคนพัฒนา
30 s เสียงกัดในการตอบสนองต่อไปนี้ : ' ' คือการ สาธารณสุข พยาบาล และคุณทำอะไร ? ' ' ตัวอย่าง
เสียงกัดที่สร้างขึ้นโดยนักเรียนจะได้รับใน
โต๊ะ 1