Teaching children with learning dis

Teaching children with learning disabilities: Introduction
Teaching children with learning disabilities is a big challenge to most parents and teachers. Most people know, or are taught at an early age, how to process information and develop an organized plan or strategy when confronted with a problem. It should not matter whether that problem is social, academic, or job related. Others find such cognitive processes quite difficult. Learning disabilities have only recently been recognized as disabilities. This neurological disorder causes difficulty in organizing information received, remembering it, and expressing information, and therefore, affects a person’s basic functions such as reading, writing, comprehension, and reasoning. However, children with learning disabilities can be taught effective learning strategies that will help them approach tasks more effectively.
Teaching children with learning disabilities: Action
Teaching children with learning disabilities involves having an understanding of forms or types of disabilities. There are many types of learning disabilities. Some of the disabilities commonly found are dyslexia (inability to read properly), dyscalculia (inability in math reasoning), dysgraphia (difficulty with syntax), visual, and audial difficulties. Generally, a child with learning disabilities experiences difficulties in study skills, writing skills, oral skills, reading skills, math skills and social skills. In studying, children experience inability to organize time, and are therefore unable to finish assignments on time, and they have trouble taking notes and following instructions. They often have difficulty spelling correctly and make frequent grammatical errors which results in poor sentence structure and poor penmanship. If the teacher speaks too fast, a child will have difficulty understanding and recalling the words. They are usually slow readers and sometimes have incorrect comprehension and poor retention. Confusion with math symbols is common, as well as difficulty with concepts of time and money. Realizing their inabilities results in low self-esteem which greatly affects their social skills.
Teaching children with learning disabilities: Solution
Teaching children with learning disabilities can be simplified. Some keys to success are: asking questions in a clarifying manner, and then have the students with learning disabilities describe his or her understanding of the questions; using an overhead projector with an outline of the lesson or unit of the day; reducing course load for students with learning disabilities; providing clear photocopies of notes and overhead transparencies if the student benefits from such strategies; providing students with chapter outlines or study guides that cue them to key points in their readings; providing a detailed course syllabus before class begins; asking questions in a way that helps the student gain confidence. At LearningRx, we have proven training methods that help students overcome issues. Find out more information at www.learningrx.com.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนเด็กพิการเรียนรู้: แนะนำสอนเด็กพิการทางการเรียนเป็นความท้าทายใหญ่ส่วนใหญ่ผู้ปกครองและครู คนส่วนใหญ่ทราบ หรือสอนอายุต้น วิธีการประมวลผลข้อมูล และพัฒนาแผนการจัดการกลยุทธ์เมื่อเผชิญกับปัญหา มันไม่ควรสำคัญว่าปัญหาที่สังคม วิชาการ หรืองานที่เกี่ยวข้อง ผู้พบกระบวนการรับรู้ดังกล่าวค่อนข้างยาก พิการทางการเรียนเท่านั้นเพิ่งได้รับรู้เป็นความพิการ ปัญหานี้สาเหตุโรคระบบประสาทในการจัดข้อมูล รับ จำได้ แสดงข้อมูล และ ดังนั้น ส่งผลต่อฟังก์ชันพื้นฐานของบุคคลเช่นการอ่าน การเขียน ความเข้าใจ และการใช้เหตุผล อย่างไรก็ตาม เด็กพิการทางการเรียนสามารถสอนกลยุทธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่จะช่วยให้พวกเขาเข้างานได้อย่างมีประสิทธิภาพสอนเด็กพิการทางการเรียน: การดำเนินการสอนเด็กพิการเรียนรู้เกี่ยวข้องกับการมีความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบหรือชนิดของความพิการ มีหลายประเภทของการพิการทางการเรียน บางส่วนของความพิการที่พบบ่อยมี dyslexia (ไม่สามารถอ่านได้อย่างถูกต้อง), dyscalculia (ไร้ความสามารถในการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์), dysgraphia (ปัญหาไวยากรณ์) ภาพ และ audial ปัญหา ทั่วไป เด็กพิการเรียนรู้ประสบการณ์ความยากลำบากในการศึกษาทักษะ ทักษะ ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน ทักษะคณิตศาสตร์ และทักษะทางสังคม เรียน เด็กประสบการณ์ไม่สามารถจัดเวลา และดังนั้นจึงไม่สามารถเสร็จสิ้นกำหนดเวลา และพวกเขามีปัญหาในการจดบันทึก และทำตามคำแนะนำ พวกเขามักจะมีความยากลำบากในการสะกดอย่างถูกต้องและทำสิ่งผิดพลาดทางไวยากรณ์ซึ่งผลในโครงสร้างประโยคที่ยากจนและ penmanship ดี ถ้าครูพูดเร็วเกินไป เป็นเด็กจะมีความเข้าใจปัญหาและนึกถึงคำ พวกเขาคือ ผู้อ่านมักจะช้า และบางครั้งมีความเข้าใจที่ถูกต้องและการเก็บรักษาไม่ดี สับสนกับสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์คือ ทั่วไป รวมทั้งความยากลำบากกับแนวคิดของเวลาและเงิน ตระหนักถึงความ inabilities ผลค่าที่มีผลต่อทักษะทางสังคมอย่างมากสอนเด็กพิการทางการเรียน: โซลูชั่นTeaching children with learning disabilities can be simplified. Some keys to success are: asking questions in a clarifying manner, and then have the students with learning disabilities describe his or her understanding of the questions; using an overhead projector with an outline of the lesson or unit of the day; reducing course load for students with learning disabilities; providing clear photocopies of notes and overhead transparencies if the student benefits from such strategies; providing students with chapter outlines or study guides that cue them to key points in their readings; providing a detailed course syllabus before class begins; asking questions in a way that helps the student gain confidence. At LearningRx, we have proven training methods that help students overcome issues. Find out more information at www.learningrx.com.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้:
บทนำสอนเด็กที่มีความพิการการเรียนรู้ที่เป็นความท้าทายใหญ่ที่สุดให้กับผู้ปกครองและครู คนส่วนใหญ่รู้หรือได้รับการสอนในวัยเด็กวิธีการประมวลผลข้อมูลและพัฒนาแผนการจัดหรือกลยุทธ์เมื่อเผชิญหน้ากับปัญหา มันไม่ควรสำคัญว่าปัญหาสังคมที่เป็นนักวิชาการหรืองานที่เกี่ยวข้อง อื่น ๆ พบว่ากระบวนการทางปัญญาดังกล่าวค่อนข้างยาก บกพร่องทางการเรียนรู้ได้รับเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นคนพิการ ซึ่งเป็นสาเหตุของโรคทางระบบประสาทความยากลำบากในการจัดข้อมูลที่ได้รับความทรงจำมันและแสดงข้อมูลและดังนั้นจึงมีผลกระทบต่อการทำงานขั้นพื้นฐานของบุคคลเช่นการอ่านการเขียนการเข้าใจและการใช้เหตุผล แต่เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถสอนกลยุทธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใกล้งานมีประสิทธิภาพมากขึ้น.
การเรียนการสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้:
การดำเนินการสอนเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้เกี่ยวกับการมีความเข้าใจในรูปแบบหรือประเภทความพิการ มีหลายประเภทของการเรียนรู้ที่มีความพิการ บางส่วนของความพิการที่พบบ่อยคือดิส (ไม่สามารถที่จะอ่านอย่างถูกต้อง) dyscalculia (ไม่สามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์) Dysgraphia (ความยากลำบากกับไวยากรณ์) ภาพและความยากลำบาก audial โดยทั่วไปเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ประสบการณ์ความยากลำบากในการศึกษาทักษะการเขียนทักษะทักษะการพูดทักษะการอ่านทักษะทางคณิตศาสตร์และทักษะทางสังคม ในการศึกษาเด็กได้สัมผัสกับการไร้ความสามารถในการจัดระเบียบเวลาและดังนั้นจึงไม่สามารถที่จะเสร็จสิ้นในเวลาที่ได้รับมอบหมายและพวกเขามีปัญหาในการบันทึกและคำแนะนำต่อไปนี้ พวกเขามักจะมีปัญหาในการสะกดคำอย่างถูกต้องและทำให้ไวยากรณ์ผิดพลาดบ่อยครั้งซึ่งส่งผลให้โครงสร้างประโยคที่ไม่ดีและไม่ดีคัดลายมือ ถ้าครูพูดเร็วเกินไปเด็กจะมีปัญหาในการทำความเข้าใจและนึกถึงคำว่า พวกเขามักจะให้ผู้อ่านช้าและบางครั้งอาจมีความเข้าใจไม่ถูกต้องและการเก็บรักษาที่ไม่ดี ความสับสนที่มีสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์เป็นเรื่องธรรมดาเช่นเดียวกับความยากลำบากกับแนวคิดของเวลาและเงิน ตระหนักถึง inabilities ของพวกเขาส่งผลให้ความนับถือตนเองต่ำซึ่งมีผลกระทบต่อทักษะทางสังคม.
สอนเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้: Solution
สอนเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ได้ง่าย บางกุญแจสู่ความสำเร็จคือการถามคำถามในลักษณะที่ชัดเจนแล้วมีนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อธิบายความเข้าใจของเขาหรือเธอของคำถามที่; โดยใช้เครื่องฉายแผ่นใสกับร่างของบทเรียนหรือหน่วยของวัน; ลดภาระการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ให้สำเนาที่ชัดเจนของการบันทึกและใสค่าใช้จ่ายถ้าผลประโยชน์ของนักเรียนจากการใช้กลยุทธ์ดังกล่าว ให้นักเรียนที่มีโครงร่างบทหรือคำแนะนำที่เรียนคิวพวกเขาไปยังจุดสำคัญในการอ่านของพวกเขา ให้รายละเอียดหลักสูตรการเรียนการสอนก่อนที่ชั้นจะเริ่มต้น; การถามคำถามในทางที่จะช่วยให้ความเชื่อมั่นกำไรนักเรียน LearningRx ที่เราได้พิสูจน์แล้วว่าวิธีการฝึกอบรมที่จะช่วยให้นักเรียนเอาชนะปัญหา ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ www.learningrx.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ : บทนำ
สอนเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ เป็นความท้าทายใหญ่ พ่อแม่มากที่สุด และครู คนส่วนใหญ่ก็รู้ หรือจะสอนตั้งแต่อายุยังน้อย วิธีการกระบวนการข้อมูลและพัฒนา จัดแผนหรือกลยุทธ์ เมื่อเผชิญกับปัญหา มันควรไม่ว่าจะเป็นปัญหาที่สังคม วิชาการ หรืองานที่เกี่ยวข้องอื่น ๆเช่นการคิดกระบวนการหาค่อนข้างยาก การเรียนรู้มีเพียงเมื่อเร็ว ๆนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นพิการ นี้ผิดปกติทางสมองสาเหตุยากในการจัดระเบียบข้อมูลที่ได้รับการจดจำ และแสดงข้อมูล จึงส่งผลกระทบต่อพื้นฐานของบุคคล เช่น การอ่าน การเขียน ความเข้าใจ และเหตุผล อย่างไรก็ตามเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ สามารถสอนทักษะกลยุทธ์ที่จะช่วยให้พวกเขาใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ การสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

: การสอนเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้เกี่ยวข้องมีความเข้าใจในรูปแบบหรือประเภทของความพิการ . มีหลายประเภทของการเรียนรู้พิการบางส่วนของคนพิการที่พบบ่อยมีดิส ( ไม่สามารถอ่านได้อย่างถูกต้อง ) Dyscalculia ( ไร้ความสามารถในการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ) , ดิ ราเฟีย ( ยากด้วยไวยากรณ์ ) , ภาพ , และความยากลำบาก audial . โดยทั่วไป เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ประสบการณ์ความยากลำบากในทักษะการศึกษา ทักษะการเขียน ทักษะการอ่าน ทักษะ ทักษะทางคณิตศาสตร์และทักษะทางสังคม ในการศึกษาเด็กประสบการณ์ไม่สามารถที่จะจัดระเบียบเวลาและดังนั้นจึงไม่สามารถที่จะเสร็จงานในเวลาและพวกเขามีปัญหาในการบันทึกและคำแนะนำ พวกเขามักจะมีการสะกดที่ถูกต้องและความยากให้บ่อยข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และโครงสร้างประโยคที่ไม่ดีซึ่งผลในการคัดลายมือที่น่าสงสาร ถ้าครูพูดเร็วเกินไปเด็กจะมีความเข้าใจยากและระลึกถึงคำ พวกเขามักจะอ่านช้าและบางครั้งมีความเข้าใจที่ไม่ถูกต้องและการรักษาที่ไม่ดี สับสนกับสัญลักษณ์คณิตศาสตร์ทั่วไป รวมทั้งปัญหากับแนวคิดของเวลาและเงิน รู้ตัวตน inabilities ผลต่ำความนับถือตนเองที่ส่งผลกระทบต่อทักษะทางสังคมของพวกเขา .
สอนเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ :