However, introducing ICT into the c

However, introducing ICT into the classroom and getting its benefits are not automatic. It implies setting up new curriculum and teachingng practies. Combining the traditional classroom model with e-learning solutions is still a novelty in many parts of the word, and teachers need to get used to their new role. As learning shifts from the "teacher-center model" to a "learner-centered model," the yeacher becomes less the sole voice of authority and more the facilitator, the mentor, the coach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม แนะนำ ICT ในห้องเรียน และได้รับประโยชน์ไม่โดยอัตโนมัติ มันหมายถึงการตั้ง practies teachingng และหลักสูตรใหม่ รวมแบบห้องเรียนแบบดั้งเดิม ด้วยอีเลิร์นนิ่งโซลูชั่นยังคงเป็นนวัตกรรมในหลายส่วนของคำ และครูต้องรับใช้กับบทบาทใหม่ของตน เป็นกะจาก "ศูนย์ครูรุ่น" กับ "หลักแบบ" การเรียนรู้ yeacher จะน้อยกว่าเสียงแต่เพียงผู้เดียวของประเทศและอื่น ๆ ที่สัมภาษณ์ ปรึกษา โค้ช

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามการแนะนำไอซีทีในห้องเรียนและได้รับผลประโยชน์ของตนไม่ได้โดยอัตโนมัติ มันหมายถึงการตั้งค่าหลักสูตรใหม่และ teachingng practies รวมรูปแบบห้องเรียนแบบดั้งเดิมด้วยโซลูชั่น e-learning ก็ยังคงเป็นความแปลกใหม่ในหลายส่วนของคำและครูต้องได้รับการใช้ในบทบาทใหม่ของพวกเขา ขณะที่การเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงจาก "รุ่นครูศูนย์" เพื่อ "รูปแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง" yeacher น้อยกลายเป็นเสียงของผู้มีอำนาจ แต่เพียงผู้เดียวและอื่น ๆ อำนวยความสะดวกที่ปรึกษาโค้ช

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม แนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในชั้นเรียนและได้รับประโยชน์ไม่อัตโนมัติ มันแสดงถึงการตั้งค่าหลักสูตรใหม่ และ teachingng practies . รวมโมเดลห้องเรียนแบบดั้งเดิมกับ e-learning โซลูชั่นยังคงเป็นสิ่งแปลกใหม่ในส่วนต่างๆของคำ และครูต้องได้รับใช้ในบทบาทใหม่ของพวกเขา เปลี่ยนจาก " ศูนย์การเรียนรู้ครูต้นแบบ " กับ " ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางแบบ" yeacher น้อยกลายเป็นเสียง แต่เพียงผู้เดียวของผู้มีอำนาจและผู้ให้บริการ , พี่เลี้ยง , โค้ช