The abstracting component of RAMR i

The abstracting component of RAMR is where oral and written number names and written numerals are introduced. Start with a situation from the world, model this with sets and number lines (e.g. count objects and count along number tracks and number lines – note that the number line, or length, model requires counting jumps not starts/ends of jumps). Sequence the numbers – do 1–4 first, 0 second, 5–9 third and all 0–9 finally. Move on to using numerals in activities focusing on one more/one less, comparing and ordering, and ordinal numbers (first, second, third, etc.). Then use numerals for ten, counting on/back, composite numbers (separate subgroups) and other advanced counting ideas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนประกอบ abstracting ของ RAMR เป็นที่รู้จัก และการเขียนชื่อหมายเลขและเขียนตัวเลข เริ่มต้น ด้วยการเกิดโลก รุ่นนี้ มีชุดและหมายเลขบรรทัด (เช่นนับวัตถุและการตรวจนับหมายเลขแทร็กและหมายเลขบรรทัด – โปรดทราบว่า หมายเลขบรรทัด หรือความยาว รุ่นต้องนับไม่เริ่ม/สิ้นสุดของการกระโดดข้าม) ลำดับหมายเลข – 1 – 4 ทำครั้งแรก 0 ที่สอง ที่สาม 5-9 และ 0 – 9 ทั้งหมดก็ ย้ายไปใช้ตัวเลขในกิจกรรมเน้นหนึ่งเพิ่มเติม/หนึ่งน้อย เปรียบเทียบ และเรียงลำดับ และหมายเลขลำดับ (ก่อน ที่สอง สาม ฯลฯ) แล้ว ใช้ตัวเลขสิบ นับบน/กลับ คอมโพสิตหมายเลข (แยกกลุ่มย่อย) และอื่น ๆ นับความคิดขั้นสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนการสรุปของ RAMR คือที่ชื่อจำนวนพูดและการเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรและตัวเลขได้ถูกนำเสนอ เริ่มต้นด้วยสถานการณ์จากโลกแบบนี้กับชุดและเส้นจำนวน (เช่นนับวัตถุและนับจำนวนตามรางและเส้นจำนวน - ทราบว่าเส้นจำนวนหรือระยะเวลาในรูปแบบต้องนับกระโดดไม่ได้เริ่มต้น / ปลายของการกระโดด) ลำดับตัวเลข - ทำ 1-4 ครั้งแรก, 0 วินาที 5-9 ที่สามและทุก 0-9 ในที่สุด ย้ายไปใช้เลขในกิจกรรมที่มุ่งเน้นไปที่น้อยมากขึ้น / หนึ่งเปรียบเทียบและการสั่งซื้อและหมายเลขลำดับ (ครั้งแรกที่สอง, สาม, ฯลฯ ) จากนั้นใช้ตัวเลขสิบนับบน / หลังตัวเลขประกอบ (กลุ่มย่อยที่แยกต่างหาก) และความคิดการนับขั้นสูงอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สาระสังเขปส่วนประกอบของ RAMR ที่ช่องปากและเขียนชื่อเลขที่และเขียนแบบแนะนำ เริ่มต้นด้วยสถานการณ์จากโลก รุ่นนี้กับชุดและหมายเลขบรรทัด ( วัตถุเช่นนับและนับตามจำนวนและหมายเลขแทร็คเส้น–ทราบว่าจำนวนบรรทัดหรือความยาวแบบไม่ต้องนับกระโดดเริ่มต้น / สิ้นสุดของการกระโดด ) ลำดับตัวเลข– 1 – 4 ครั้งแรก0 วินาที , 5 – 9 3 0 – 9 และในที่สุด ย้ายไปใช้ตัวเลขในกิจกรรมเน้นหนึ่งมากกว่า / น้อยกว่า เปรียบเทียบ และการสั่งซื้อ และเลขลำดับ ( 1 , 2 , 3 ฯลฯ ) แล้วใช้ตัวเลขเป็นสิบ นับ / หลัง จำนวนประกอบ ( แยกกลุ่มย่อย ) และขั้นสูงอื่น ๆนับความคิด