Since education can also be expecte

Since education can also be expected to be a tool for sorting of persons by native ability, the regressions are likely to overstate the pure return to education. Thus, I have chosen to use a slightly lower estimate of its contribution in constructing an index of labor quality. The specific formulation, given earlier in equation (5), assumes that each year of schooling raises individuals’ productivity by a constant 7 percent.14 The resulting index of labor quality is shown in figure 7, together with that from the TDRI studies. The improvement in education increases the effective labor input by an average of 0.6 percent per year over the 1977-2003 period. The assumption of a 12 percent rate of return would raise the improvement factor to one percent per year. This is in addition to a 2.6 percent annual rate of growth in total employment over the 1977-2004 period. In contrast, the two TDRI studies obtained a 2.8 percent annual rate of quality augmentation over the 1977-96 period. The gains in educational attainment in the major sectors follow a similar pattern. Services employ workers with the highest average level of education and with the largest gains since 1977. Agricultural workers have the least education and the smallest gains. Thus, the sector differences in educational attainment have grown over the past 25 years.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากการศึกษายังสามารถสามารถคาดว่าจะเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียงลำดับของท่าน โดยความสามารถดั้งเดิม regressions ที่มีแนวโน้มที่ overstate กลับบริสุทธิ์ไปศึกษา ดังนั้น ผมได้เลือกใช้การประเมินที่ต่ำกว่าเล็กน้อยของความผันแปรในการสร้างดัชนีคุณภาพแรงงาน กำหนดเฉพาะ ก่อนหน้านี้ในสมการ (5), สมมติว่า แต่ละปีของช่วงวัยเรียนเพิ่มประสิทธิภาพของบุคคล โดย percent.14 7 คงดัชนีผลลัพธ์ของแรงงานคุณภาพจะแสดงในรูปที่ 7 พร้อมกับที่จากการศึกษาของ TDRI ปรับปรุงในการศึกษาเพิ่มขึ้นป้อนแรงงานที่มีประสิทธิภาพ โดยเฉลี่ยร้อยละ 0.6 ต่อปีในช่วง 1977-2003 สมมติฐานของ 12 เปอร์เซ็นต์อัตราผลตอบแทนจะเพิ่มตัวปรับปรุงร้อยละ 1 ต่อปี โดยนอกจากร้อยละ 2.6 ประจำปีอัตราการเจริญเติบโตในการจ้างงานรวมในช่วงปี 1977-2004 ในทางตรงกันข้าม การศึกษา TDRI สองรับอัตรารายปีร้อยละ 2.8 ของเสริมคุณภาพช่วง 1977-96 เท่าใดโดยศึกษาในภาคหลักตามรูปแบบที่คล้ายกัน บริการจ้างแรงงาน กับระดับการศึกษาเฉลี่ยสูงสุด และกำไรมากที่สุดตั้งแต่ปี 2520 แรงงานเกษตรมีการศึกษาน้อยที่สุดและกำไรน้อยที่สุด ดังนั้น ต่างภาคการศึกษาโดยได้เติบโตขึ้น 25 ปีผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่การศึกษานอกจากนี้ยังสามารถคาดหวังว่าจะเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียงลำดับของบุคคลด้วยความสามารถพื้นเมือง, การถดถอยมีแนวโน้มที่จะคุยโวกลับมาบริสุทธิ์เพื่อการศึกษา ดังนั้นฉันได้เลือกที่จะใช้การประมาณการลดลงเล็กน้อยจากผลงานของตนในการสร้างดัชนีของแรงงานที่มีคุณภาพ สูตรเฉพาะที่ได้รับก่อนหน้านี้ในสมการ (5) สมมติว่าในแต่ละปีของการศึกษาเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตของแต่ละบุคคลโดยคงที่ 7 percent.14 ดัชนีผลคุณภาพแรงงานแสดงในรูปที่ 7 ร่วมกับว่าจากการศึกษา TDRI การปรับปรุงในด้านการศึกษาการเพิ่มขึ้นของการป้อนแรงงานที่มีประสิทธิภาพโดยเฉลี่ยร้อยละ 0.6 ต่อปีในช่วง 1977-2003 สมมติฐานของอัตราร้อยละ 12 ของผลตอบแทนจะเพิ่มปัจจัยการปรับปรุงร้อยละหนึ่งต่อปี นี่คือนอกเหนือไปจากอัตราร้อยละ 2.6 ประจำปีของการเจริญเติบโตในการจ้างงานทั้งหมดในช่วง 1977-2004 ในทางตรงกันข้ามการศึกษาทั้งสอง TDRI ได้รับร้อยละ 2.8 อัตราการประจำปีของการเสริมที่มีคุณภาพในช่วง 1977-1996 กำไรในการศึกษาที่สำเร็จในภาคที่สำคัญตามรูปแบบที่คล้ายกัน บริการจ้างคนงานที่มีระดับค่าเฉลี่ยสูงสุดของการศึกษาและมีกำไรมากที่สุดนับตั้งแต่ปี 1977 คนงานเกษตรมีการศึกษาน้อยและกำไรที่เล็กที่สุด ดังนั้นความแตกต่างในภาคการศึกษาที่สำเร็จมีการเติบโตที่ผ่านมา 25 ปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื่องจากการศึกษายังสามารถคาดหวังที่จะเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียงลำดับของบุคคลโดยความสามารถพื้นเมือง , สังกะสีมักกล่าวเกินจริงกลับบริสุทธิ์เพื่อการศึกษา ดังนั้นผมจึงเลือกที่จะใช้ประเมินลดลงเล็กน้อยจากการบริจาคในการสร้างดัชนีคุณภาพแรงงาน สูตรเฉพาะได้รับก่อนหน้านี้ในสมการ ( 5 )สันนิษฐานว่า ในแต่ละปีของการเพิ่มผลผลิตโดยบุคคล ' คงที่ 7 percent.14 ส่งผลให้ดัชนีคุณภาพแรงงานจะแสดงในรูปที่ 7 ร่วมกับจาก TDRI ศึกษา ในการปรับปรุงการศึกษา เพิ่มประสิทธิภาพแรงงานนำเข้าโดยเฉลี่ยร้อยละ 0.6 ต่อปีมากกว่า 1977-2003 ระยะเวลาสมมติฐานของ 12 เปอร์เซ็นต์ อัตราผลตอบแทนจะเพิ่มปัจจัยการปรับปรุงร้อยละหนึ่งต่อปี นี่คือนอกเหนือไปจากร้อยละ 2.6 ต่อปีอัตราการเจริญเติบโตของการจ้างงานทั้งหมดกว่า 1977-2004 ระยะเวลา ในทางตรงกันข้ามสองทีดีอาร์ไอศึกษาได้รับร้อยละ 2.8 ต่อปี อัตราการเสริมคุณภาพมากกว่า 1977-96 ระยะเวลากําไรในระดับการศึกษาในภาคหลักตามรูปแบบคล้ายกัน บริการจ้างคนงานที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดระดับการศึกษา กับกำไรที่ใหญ่ที่สุดตั้งแต่ 1977 เกษตรกร มีการศึกษาน้อย และกำไรที่เล็กที่สุด ดังนั้น ความแตกต่างในภาคการศึกษาได้เติบโตกว่า 25 ปีที่ผ่านมา