This article reports on research wh

This article reports on research which identified perceptions of reading and the teaching of reading held by trainee teachers and the impact on my provision as a teacher educator. It found that students' past and present experiences of learning to read and being a reader influenced their perceptions of what reading is and of what it means to teach reading. As a teacher educator, I am not able to give students long experience of seeing children becoming readers, but I am able to give them richer experiences of reading in personally and culturally relevant contexts. This has implications for the nature of subject knowledge required by a student teacher of reading and the curriculum and practice of teacher education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความรายงานการวิจัยที่ระบุว่ารับรู้การอ่าน และการเรียนการสอนการอ่านที่จัดขึ้น โดยครูฝึกหัดและผลกระทบจากของฉันเป็นผู้ให้การศึกษาครู มันพบนักเรียนที่ผ่านมา และนำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้การอ่าน และการอ่านผลการรับรู้ ของสิ่งที่อ่าน และ ความหมาย ของการสอนอ่าน เป็นการศึกษาครู ผมไม่ได้ให้นานนักเรียนพบเห็นเด็กที่เป็น ผู้อ่าน แต่ฉันสามารถให้ประสบการณ์การอ่านที่มากขึ้นในบริบททางวัฒนธรรม และบุคคลที่เกี่ยวข้อง นี้มีผลกระทบกับธรรมชาติความรู้เรื่องที่จำเป็น โดย student teacher ของการอ่าน และหลักสูตรและการปฏิบัติของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้บทความรายงานการวิจัยที่ระบุว่าการรับรู้การอ่านและการเรียนการสอนการอ่านที่จัดขึ้นโดยครูผู้เข้ารับการอบรมและผลกระทบต่อบทบัญญัติของฉันเป็นครูการศึกษา พบว่านักเรียนมีประสบการณ์ในอดีตและปัจจุบันของการเรียนรู้ในการอ่านและการเป็นผู้อ่านที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของพวกเขาจากสิ่งที่อ่านเป็นและสิ่งที่มันหมายถึงการสอนการอ่าน ในฐานะที่เป็นนักการศึกษาครูผมไม่สามารถที่จะให้นักเรียนประสบการณ์อันยาวนานของการได้เห็นเด็กกลายเป็นผู้อ่าน แต่ฉันสามารถที่จะให้พวกเขามีประสบการณ์ที่ดียิ่งขึ้นของการอ่านในส่วนบุคคลและบริบทที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม นี้มีผลกระทบต่อธรรมชาติของความรู้เรื่องจำเป็นโดยครูนักเรียนของการอ่านและการเรียนการสอนและการปฏิบัติของการศึกษาของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้รายงานวิจัยที่ระบุการรับรู้ของการอ่านและการสอนอ่านที่จัดขึ้นโดยครูฝึกและผลกระทบในการเป็นครู นักการศึกษา พบว่า นักศึกษาทั้งในอดีต และปัจจุบัน ประสบการณ์ของการเรียนรู้ที่จะอ่านและเป็นอิทธิพลของการรับรู้ของผู้อ่านที่อ่านเป็นและสิ่งที่มันหมายถึงการสอนการอ่าน ในฐานะครู นักการศึกษา ผมไม่สามารถให้นักเรียนได้ประสบการณ์ที่เห็นเด็กเป็นผู้อ่าน แต่ผมไม่สามารถให้พวกเขาประสบการณ์รวยของการอ่านในตัวตนและบริบททางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้อง นี้มีผลกระทบต่อธรรมชาติของความรู้ที่ต้องการโดยนักเรียนครูอ่าน และหลักสูตรและการปฏิบัติงานของครูการศึกษา