Findings. The proposed factor struc

Findings. The proposed factor structure for the items measuring ‘Uplifts’ proved to
be a good fit to the data and the proposed factor structure for the items measuring
‘Hassles’ showed adequate fit.
Conclusion. In nursing programmes adopting the academic model and combining
university-based learning with placement experience, this instrument can be used to
help identify the sources of stress or course demands that students rate as distressing
and those that help them to achieve. The validity of the ISSN could be further
evaluated in other education settings.

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

ผลการวิจัย โครงสร้างปัจจัยที่นำเสนอสำหรับสินค้าวัด 'Uplifts' ได้ทำดีให้พอดีกับข้อมูลและโครงสร้างปัจจัยที่นำเสนอรายการที่วัด'ยุ่งยาก' แสดงให้เห็นว่าเหมาะสมเพียงพอสรุป ในโปรแกรมพยาบาลใช้แบบวิชาการ และรวมตามมหาวิทยาลัยเรียนรู้ประสบการณ์การวาง เครื่องมือนี้สามารถใช้ในการช่วยระบุแหล่งมาของความเครียด หรือหลักสูตรความต้องการของนักเรียนให้คะแนนเป็นวิตกและที่ช่วยให้บรรลุ มีผลบังคับใช้ของนอกสามารถเพิ่มเติมประเมินในการตั้งค่าอื่น ๆ ศึกษา

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

ผลการวิจัย โครงสร้างปัจจัยที่เสนอรายการที่วัด 'Uplifts' พิสูจน์ให้เห็นว่า
จะเป็นแบบที่ดีในการข้อมูลและโครงสร้างปัจจัยที่เสนอสำหรับรายการที่วัด
'ยุ่งยาก' แสดงให้เห็นว่าเหมาะสมเพียงพอ
สรุป ในโปรแกรมการพยาบาลการใช้แบบจำลองทางวิชาการและการรวม
การเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยตามที่มีประสบการณ์ในการจัดวางเครื่องมือนี้สามารถนำมาใช้เพื่อ
ช่วยในการระบุแหล่งที่มาของความเครียดหรือความต้องการแน่นอนว่าอัตราที่น่าวิตกเป็นนักเรียน
และผู้ที่ช่วยให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุ ความถูกต้องของเลข ISSN สามารถเพิ่มเติม
การประเมินในการตั้งค่าการศึกษาอื่น ๆ

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

ผลการวิจัยพบว่า เสนอปัจจัยโครงสร้าง สำหรับรายการ ' ' พิสูจน์วัด เสียงดังเหมือนฟ้าร้อง

ได้พอดี เพื่อให้ข้อมูล และเสนอปัจจัยโครงสร้างสำหรับรายการวัด
'hassles ' พบพอดีเพียงพอ
สรุป ในการใช้โปรแกรมการพยาบาลแบบวิชาการ และรวมกับประสบการณ์การเรียนรู้
มหาวิทยาลัยการจัดวาง อุปกรณ์นี้สามารถใช้

ช่วยระบุแหล่งที่มาของความเครียดหรือหลักสูตรความต้องการของนักเรียนคะแนนเป็นเวทนา
และที่ช่วยให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุ ความถูกต้องของชื่ออาจจะเพิ่มเติม
ประเมินในการตั้งค่าการศึกษาอื่น ๆ

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.