Forces driving the move to school-b

Forces driving the move to school-based management include demand for less control and uniformity and an associated demand for greater freedom and differentiation, interest in reducing the size and therefore the cost of maintaining a large central bureaucracy, commitment to empowerment of the community, and desire to achieve higher levels of professionalism at the school level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กำลังขับรถไปเพื่อการบริหารจัดการโรงเรียนมีความต้องการควบคุมน้อยลง และความรื่นรมย์และการเชื่อมโยงความต้องการอิสรภาพ และสร้างความแตกต่าง สนใจในการลดขนาด และต้นทุนของอำมาตยาธิปไตยกลางเป็นใหญ่ ความมุ่งมั่นเพื่อเสริมสร้างพลังอำนาจของชุมชน และความปรารถนาที่จะบรรลุระดับที่สูงขึ้นของระดับโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กองกำลังขับรถย้ายไปยังผู้บริหารโรงเรียนที่ใช้รวมถึงความต้องการในการควบคุมน้อยและความสม่ำเสมอและความต้องการที่เกี่ยวข้องเพื่อความเป็นอิสระมากขึ้นและความแตกต่างที่น่าสนใจในการลดขนาดและดังนั้นจึงมีค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาระบบราชการส่วนกลางขนาดใหญ่, มุ่งมั่นที่จะเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนและ ต้องการที่จะประสบความสำเร็จในระดับที่สูงขึ้นของความเป็นมืออาชีพในระดับโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงผลักดันการย้ายเพื่อการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน รวมถึงความต้องการในการควบคุมน้อยลง และความสอดคล้องและเชื่อมโยงความต้องการเสรีภาพมากขึ้นและเปรียบเทียบ ความสนใจในการลดขนาดและต้นทุนของการรักษาระบบราชการส่วนกลางขนาดใหญ่ , มุ่งมั่นที่จะเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชน และความปรารถนาที่จะบรรลุระดับที่สูงขึ้นของการเป็นมืออาชีพ ในระดับโรงเรียน