The study sought to investigate cur

The study sought to investigate curriculum issues, teaching and learning for sustainable development in
secondary schools in Zimbabwe. Education for sustainable development (ESD) aims at changing the approach to
education by integrating principles, values, practices and needs in all forms of learning. Literature has
documented the importance of problem solving, ecologically relevant education, project based and interactive
education as the basis for sustainable development.
Emphasis has also been placed upon the pedagogical and
curriculum issues in support of sustainable teaching and learning in developing countries.
The methodology
employed included literature search, documentary analysis, questionnaires, interviews and observation. The
study was based on two urban and two rural secondary schools. The results revealed that some schools followed
a seriously integrated curriculum where academic work was integrated with industry based education or learning,
while others followed a purely academic curriculum.
Results showed that pursuing an academic curriculum led
to relevant careers though unemployment was high due to the lack of skills. The high rate of employment of
those pursuing integrated curriculum appeared to be a motivator. The study concluded that an integrated
curriculum and education was more beneficial for sustainable development and entrepreneurship. Further
research is required on the curriculum and strategies for education/industry integration for sustainable
development and challenges schools face in trying to implement ESD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาพยายามที่จะตรวจสอบปัญหาเกี่ยวกับหลักสูตร การสอน และการเรียนรู้สำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนโรงเรียนมัธยมในซิมบับเว การศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (ESD) มีวัตถุประสงค์เพื่อเปลี่ยนแปลงวิธีการการศึกษา โดยบูรณาการหลัก ค่า วิธีปฏิบัติ และความต้องการในทุกรูปแบบของการเรียนรู้ มีวรรณคดีเอกสารสำคัญของการศึกษาระบบนิเวศที่เกี่ยวข้อง โครงการตาม และการโต้ตอบ การแก้ปัญหาการศึกษาเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืน เน้นยังแล้วได้ตามที่สอน และปัญหาหลักสูตรเพื่อการสอน และการเรียนในประเทศกำลังพัฒนาที่ยั่งยืน วิธีการใช้ค้นหาเอกสารรวม วิเคราะห์สารคดี แบบสอบถาม สัมภาษณ์ และการสังเกต การศึกษาตามสองเมืองและโรงเรียนมัธยมชนบทสอง ผลการเปิดเผยว่า โรงเรียนบางแห่งตามหลักสูตรที่บูรณาการอย่างจริงจังที่รวมผลงานทางวิชาการการศึกษาอุตสาหกรรมที่ใช้หรือเรียนรู้ในขณะที่คนอื่น ๆ ตามหลักสูตรการศึกษาแท้จาก ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า การศึกษาหลักสูตรนำอาชีพที่เกี่ยวข้องแม้ว่าอัตราการว่างงานได้สูงเนื่องจากมีทักษะ การจ้างงานผู้ศึกษาหลักสูตรบูรณาการดูเหมือนจะเป็นการจูง การศึกษาสรุปว่า แบบบูรณาการหลักสูตรและการศึกษาเป็นประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนและเป็นผู้ประกอบการ เพิ่มเติมจำเป็นต้องมีการวิจัยหลักสูตรและกลยุทธ์สำหรับการรวมของอุตสาหกรรมการศึกษาอย่างยั่งยืนโรงเรียนพัฒนาและความท้าทายที่เผชิญในการพยายามใช้ ESD

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาพยายามที่จะตรวจสอบปัญหาหลักสูตรการเรียนการสอนและการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนใน
โรงเรียนมัธยมในซิมบับเว การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (ESD) จุดมุ่งหมายที่จะเปลี่ยนวิธีการ
ศึกษาโดยการบูรณาการหลักการค่านิยมการปฏิบัติและความต้องการในทุกรูปแบบของการเรียนรู้ วรรณคดีมี
เอกสารสำคัญของการแก้ปัญหาทางด้านนิเวศวิทยาการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับโครงการตามและการโต้ตอบ
การศึกษาเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน.
เน้นนอกจากนี้ยังได้รับการวางอยู่บนการสอนและ
หลักสูตรปัญหาในการสนับสนุนการเรียนการสอนอย่างยั่งยืนและการเรียนรู้ในการพัฒนาประเทศ.
วิธีการ
ลูกจ้าง มีการค้นหาวรรณกรรมวิเคราะห์เอกสารแบบสอบถามการสัมภาษณ์และการสังเกต
ศึกษาได้ขึ้นอยู่กับสองเมืองและโรงเรียนมัธยมสองชนบท ผลการศึกษาพบว่าบางโรงเรียนใช้
หลักสูตรแบบบูรณาการอย่างจริงจังที่ผลงานทางวิชาการที่ถูกบูรณาการกับการศึกษาตามอุตสาหกรรมหรือการเรียนรู้
ในขณะที่คนอื่น ๆ ตามหลักสูตรการศึกษาอย่างหมดจด.
ผลการศึกษาพบว่าการใฝ่หาหลักสูตรการศึกษานำ
ไปประกอบอาชีพที่เกี่ยวข้องแม้ว่าการว่างงานที่อยู่ในระดับสูงเนื่องจากการขาด ทักษะ อัตราที่สูงของการจ้างงานของ
ผู้ที่ใฝ่หาหลักสูตรแบบบูรณาการที่ดูเหมือนจะเป็นแรงผลักดัน ผลการศึกษาสรุปได้ว่าแบบบูรณาการ
การเรียนการสอนและการศึกษาเป็นประโยชน์มากขึ้นสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนและผู้ประกอบการ นอกจากนี้
การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนการสอนและกลยุทธ์เพื่อบูรณาการการศึกษา / อุตสาหกรรมอย่างยั่งยืน
การพัฒนาและความท้าทายโรงเรียนเผชิญในการพยายามที่จะใช้ ESD

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาในครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนในโรงเรียนมัธยมในซิมบับเว การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน มีวัตถุประสงค์ ในการเปลี่ยนวิธีการการศึกษาโดยการบูรณาการหลักการ ค่านิยม สภาพและความต้องการทุกรูปแบบของการเรียนรู้ วรรณกรรมได้เอกสารสำคัญของการแก้ไขปัญหา ทางด้านนิเวศวิทยาการศึกษาโครงการพื้นฐานและแบบโต้ตอบการศึกษาเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนเน้นถูกวางไว้บนชนิดและปัญหาด้านการสนับสนุนการเรียนการสอน การพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศวิธีการรวมวรรณกรรมที่ใช้ค้นหา วิเคราะห์ ศึกษาเอกสาร การสัมภาษณ์ และการสังเกต ที่ศึกษาจากสองเมืองและโรงเรียนมัธยมในชนบท ผลการศึกษาพบว่า บางโรงเรียนตามเป็นหลักสูตรที่บูรณาการอย่างจริงจังทำงานวิชาการบูรณาการกับอุตสาหกรรมตามการศึกษาหรือการเรียนรู้ในขณะที่คนอื่น ๆตามหลักสูตรอย่างเป็นวิชาการผลการศึกษาพบว่าการใฝ่หาหลักสูตรวิชาการนำอาชีพที่เกี่ยวข้อง แม้ว่าอัตราการว่างงานจะสูงเนื่องจากการขาดทักษะ อัตราสูงของการจ้างงานของผู้ใฝ่หาหลักสูตรบูรณาการ ปรากฏเป็น motivator . ผลการศึกษาสรุปได้ว่า แบบบูรณาการหลักสูตรการศึกษาและเป็นประโยชน์เพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน และผู้ประกอบการ เพิ่มเติมการวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นในหลักสูตรและกลยุทธ์สำหรับการบูรณาการการศึกษา / อุตสาหกรรมอย่างยั่งยืนการพัฒนาและความท้าทายในโรงเรียนหน้าพยายามใช้ไขควง .