research (e.g., Ezzy, 2002; Pope, Z

research (e.g., Ezzy, 2002; Pope, Ziebland, & Mays, 2000; Silverman, 2000). In working with
researchers who adopt what has been described as a “critical realist” epistemology (Miles &
Huberman, 1994), I have found that many researchers and evaluators, who are unfamiliar with
any of the traditional approaches to qualitative analysis, wish to have a straightforward set of
procedures to follow without having to learn the underlying philosophy and technical language
associated with many qualitative analysis approaches. Such researchers often find existing literature
on qualitative data analysis difficult to understand and use. This article has evolved from
the need to provide evaluators and other researchers analyzing qualitative data with a brief,
nontechnical set of data analysis procedures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัย (เช่น Ezzy, 2002 สมเด็จพระสันตะปาปา Ziebland, & Mays, 2000 รับ 2000) ในการทำงานด้วยนักวิจัยที่นำสิ่งที่ได้อธิบายไว้ว่าเป็นญาณวิทยา "สำคัญ realist" (ไมล์และHuberman, 1994), ฉันได้พบให้นักวิจัยและ evaluators ที่ไม่คุ้นเคยกับมีวิธีดั้งเดิมในการวิเคราะห์คุณภาพ ต้องการมีชุดตรงไปตรงมาขั้นตอนปฏิบัติตาม โดยไม่ต้องเรียนปรัชญาพื้นฐานและภาษาทางเทคนิคเกี่ยวข้องกับวิธีวิเคราะห์คุณภาพมาก นักวิจัยดังกล่าวมักจะหาวรรณคดีที่มีอยู่ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพที่ยากจะเข้าใจ และใช้ บทความนี้ได้วิวัฒนาการมาจากต้องให้ได้ evaluators และนักวิจัยอื่น ๆ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยย่อชุด nontechnical ของขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัย (เช่น Ezzy 2002; สมเด็จพระสันตะปาปา Ziebland และ Mays, 2000; Silverman, 2000) ในการทำงานกับ
นักวิจัยที่นำมาใช้สิ่งที่ได้รับการอธิบายว่า "ความจริงที่สำคัญ" ญาณวิทยา (Miles &
Huberman, 1994), ฉันได้พบว่านักวิจัยหลายคนและประเมินผลผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับ
ใด ๆ ของวิธีการแบบดั้งเดิมในการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ, ต้องการที่จะมี ชุดตรงไปตรงมาของ
วิธีการที่จะปฏิบัติตามโดยไม่ต้องเรียนรู้ปรัชญาและภาษาทางเทคนิค
ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการวิเคราะห์เชิงคุณภาพจำนวนมาก นักวิจัยดังกล่าวมักจะพบวรรณกรรมที่มีอยู่
ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพยากที่จะเข้าใจและการใช้งาน บทความนี้มีวิวัฒนาการมาจาก
ความต้องการที่จะให้การประเมินผลและนักวิจัยอื่น ๆ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพที่มีสั้น ๆ
ชุด nontechnical ของขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัย ( เช่น ezzy , 2002 ; สมเด็จพระสันตะปาปา , ziebland & , เมย์ , 2000 ; ซิลเวอร์แมน , 2000 ) ในการทำงานกับ
นักวิจัยที่อุปการะสิ่งที่ได้รับการอธิบายว่าเป็น " ความจริง " ที่สำคัญญาณวิทยา ( ไมล์&
ฮูเบอร์เมิ่น , 1994 ) ได้พบว่า นักวิจัยจำนวนมากและผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับการใด ๆของวิธีการแบบดั้งเดิม
การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ ต้องการที่จะมีชุดของ
ตรงไปตรงมาขั้นตอนที่จะปฏิบัติตามโดยไม่ต้องเรียนรู้พื้นฐาน ปรัชญา และภาษาวิชาการที่เกี่ยวข้องกับ
แนวทางการวิเคราะห์เชิงคุณภาพหลาย นักวิจัยดังกล่าวมักจะพบ
วรรณคดีที่มีอยู่ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ยากที่จะเข้าใจและใช้ บทความนี้มีวิวัฒนาการมาจาก
ต้องให้ผู้ประเมินและนักวิจัยอื่น ๆ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยสั้น
ชุด nontechnical ขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูล .