การศึกษาครั้งนี้มีลักษณะเป็นสามห้อง

การศึกษาครั้งนี้มีลักษณะเป็นสามห้องเรียนครูดีเด่น EFL ในไต้หวันตั้งมหาวิทยาลัย
โดยใช้ครูหลักสูตรแบบสอบถามการสำรวจการสัมภาษณ์กับนักเรียนและครูอาจารย์และหลักฐานของนักเรียน
ปรับปรุงในการวัดระดับภาษาอังกฤษ วิธีการสอนที่ได้รับการพิสูจน์ว่ามีประสิทธิภาพในการบรรลุผล
และได้รับการชื่นชมจากนักเรียนครู วิธีการสอนของพวกเขานำมาใช้ในห้องเรียนได้
การวิเคราะห์และระบุ จับคู่ t-test ถูกใช้ในการตรวจสอบการปรับปรุงของนักเรียนระหว่างจับจอง
ทดสอบความสามารถและการโพสต์ MEPT ทดสอบความสามารถ แบบสอบถามและการสัมภาษณ์ถูกนำมาใช้เพื่อทำความเข้าใจ
การรับรู้ของนักเรียนประสบการณ์การเรียนรู้ ครูยังพบได้และสัมภาษณ์เกี่ยวกับสิ่งที่
วิธีการและวิธีที่พวกเขาใช้ในการช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ จากการศึกษาพบว่า (1) การเรียนการสอนในห้องเรียนไม่ได้
ประกอบกับวิธีการที่ดีกว่าเดียว; (2) เทคนิคการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของภาษาเพื่อการสื่อสาร
วิธีการสอนและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมรวมกับการเรียนการสอนไวยากรณ์แปลแบบดั้งเดิม
การเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพการทำงานสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย การเรียนรู้ที่มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนมีความยินดีที่จะ
มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจจะมีสิ่งใหม่หรือท้าทายให้พวกเขา; (3) ที่จับคู่
เสื้อทดสอบพิสูจน์ให้เห็นว่านักเรียนของทั้งสามครูทำให้การปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในภาพรวม
ประสิทธิภาพการทำงานมากกว่านักเรียนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษน้องใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

EFL จับคู่ t-test MEPT ทดสอบความสามารถ จากการศึกษาพบว่า (1) (2) (3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้มีลักษณะเป็นสามห้องเรียนครูดีเด่น EFL ในไต้หวันตั้งมหาวิทยาลัย

โดยใช้ครูหลักสูตรแบบสอบถามการสำรวจการสัมภาษณ์กับนักเรียนและครูอาจารย์และหลักฐานของนักเรียนปรับปรุงในการวัดระดับภาษาอังกฤษวิธีการสอนที่ได้รับการพิสูจน์ว่ามีประสิทธิภาพในการบรรลุผลวิธีการสอนของพวกเขานำมาใช้ในห้องเรียนได้

และได้รับการชื่นชมจากนักเรียนครูการวิเคราะห์และระบุจับคู่ t-test ถูกใช้ในการตรวจสอบการปรับปรุงของนักเรียนระหว่างจับจอง mept ทดสอบความสามารถแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ถูกนำมาใช้เพื่อทำความเข้าใจ

ทดสอบความสามารถและการโพสต์การรับรู้ของนักเรียนประสบการณ์การเรียนรู้ครูยังพบได้และสัมภาษณ์เกี่ยวกับสิ่งที่
วิธีการและวิธีที่พวกเขาใช้ในการช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการศึกษาพบว่า ( 1 ) การเรียนการสอนในห้องเรียนไม่ได้
ประกอบกับวิธีการที่ดีกว่าเดียว ; ( 2 ) เทคนิคการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของภาษาเพื่อการสื่อสาร

วิธีการสอนและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมรวมกับการเรียนการสอนไวยากรณ์แปลแบบดั้งเดิมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพการทำงานสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยการเรียนรู้ที่มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนมีความยินดีที่จะ
มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจจะมีสิ่งใหม่หรือท้าทายให้พวกเขา ; ( 3 ) ที่จับคู่

เสื้อทดสอบพิสูจน์ให้เห็นว่านักเรียนของทั้งสามครูทำให้การปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในภาพรวมประสิทธิภาพการทำงานมากกว่านักเรียนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษน้องใหม่