This process I have described consi

This process I have described consists of moving from the reading and memoing loop into the spiral to the classifyin and describin interpreting loop. In this loop, category formation represents the heart of qualitative data analysis. Here researchers describe in detail, develop themes or dimensions through some classification an provide an interpretation in light of their own views or views of perspectives in the literature. Authors employ descriptive detail, classification, or interpretation or some combination of these analysis procedures. description means that authors describe what they see. This detail is provided in situ, that is within the context of setting of the person place event. Description becomes a good place to start in a qualitative study(after reading and managing data), and it plays a central role in ethnographic studies.
Classifying pertains to taking the text or qualitative information apart looking for categories, themes, dimensions of As a popular form of analysis, classification involves identifying five or six general themes. These themes, in turn, I view as a"family" of themes with children, or subthemes, and grandchildren represented by segments of data. It is difficult, especially in a large database, to reduce the information down into five or six"families," but my process involves winnowing the data reducing the to a small-manageable set of themes te write into my final narrative. Interpretation involves making sense of the data the"lessons learned" as described by Lincoln and Guba 1985). Several forms exist,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมได้อธิบายกระบวนการนี้ประกอบด้วยการย้ายจากการวนรอบอ่านและ memoing เป็นเกลียวกับ classifyin และ describin ตีความห่วง ในวนรอบนี้ ประเภทก่อหมายถึงหัวใจของการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ที่นี่นักวิจัยอธิบายในรายละเอียด พัฒนารูปแบบหรือขนาดผ่านบางประเภทให้มีการตีความในแง่มุมมองหรือมุมมองมุมมองต่าง ๆ ในวรรณกรรมของตนเอง ผู้เขียนใช้อธิบายรายละเอียด ประเภท หรือตีความ หรือบางชุดของขั้นตอนการวิเคราะห์เหล่านี้ คำอธิบายหมายความ ว่า ผู้เขียนอธิบายสิ่งที่เห็น รายละเอียดนี้ให้ไว้ในแหล่งกำเนิด ที่อยู่ภายในบริบทของการตั้งค่าของบุคคลสถานที่เหตุการณ์ คำอธิบายกลายเป็น จุดเริ่มต้นในการศึกษาเชิงคุณภาพ (หลังจากอ่าน และจัดการข้อมูล) ดี และมันมีบทบาทสำคัญในทฤษฎีการ ประเภทเกี่ยวข้องกับข้อความหรือข้อมูลเชิงคุณภาพจากกันมองหาประเภท รูปแบบ ขนาดของทางการวิเคราะห์ การจัดประเภทที่เกี่ยวข้องกับการระบุรูปแบบทั่วไปที่ห้า หรือหก ธีมนี้ ในทางกลับกัน ฉันเป็น "ครอบครัว" ของ เด็ก หรือ subthemes และลูกหลานที่แสดง โดยเซกเมนต์ของข้อมูลนี้ดู มันยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในฐานข้อมูลขนาดใหญ่ เพื่อลดข้อมูลลงเป็นห้า หรือหก" แต่กระบวนการของฉันเกี่ยวข้อง winnowing ข้อมูลลดการชุดเล็กจัดการรูป te เขียนเป็นเรื่องเล่าของฉันสุดท้าย ตีความเกี่ยวข้องกับการทำให้ข้อมูล "เรียน" ตามที่อธิบายไว้ โดยลินคอล์นและซา 1985) มีอยู่หลายรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระบวนการนี้ผมได้อธิบายประกอบในการเคลื่อนย้ายจากการอ่านและ memoing ห่วงเข้าไปในเกลียวเพื่อ classifyin และ describin ตีความห่วง ในวงนี้, ประเภทที่ก่อตัวเป็นหัวใจของการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ นี่นักวิจัยอธิบายรายละเอียดในการพัฒนารูปแบบหรือมิติผ่านการจัดหมวดหมู่บางให้การตีความในแง่ของมุมมองของตัวเองหรือวิวมุมมองในวรรณคดี ผู้เขียนจ้างรายละเอียดคำอธิบายการจำแนกหรือการตีความหรือการรวมกันของขั้นตอนการวิเคราะห์เหล่านี้บางส่วน คำอธิบายหมายความว่าผู้เขียนอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็น รายละเอียดนี้จะให้ในแหล่งกำเนิดที่อยู่ในบริบทของการตั้งค่าของเหตุการณ์คนสถานที่แห่งนั้น คำอธิบายจะกลายเป็นสถานที่ที่ดีที่จะเริ่มต้นในการศึกษาเชิงคุณภาพ (หลังจากที่ได้อ่านและการจัดการข้อมูล) และมีบทบาทสำคัญในการศึกษาชาติพันธุ์วิทยา.
จำแนกเกี่ยวข้องกับการข้อความหรือข้อมูลเชิงคุณภาพนอกเหนือมองหาประเภท, ธีม, ขนาดของในฐานะที่เป็นที่นิยม รูปแบบของการวิเคราะห์การจำแนกเกี่ยวข้องกับการระบุห้าหรือหกรูปแบบทั่วไป ธีมเหล่านี้ในทางกลับกันผมดูเป็น "ครอบครัว" ของรูปแบบพร้อมกับเด็กหรือ subthemes และลูกหลานของตัวแทนจากกลุ่มของข้อมูล มันเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฐานข้อมูลขนาดใหญ่เพื่อลดข้อมูลลงไปในห้าหรือหก "ครอบครัว" แต่ฉันกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการฝัดข้อมูลการลดชุดเล็กที่สามารถจัดการรูปแบบ Te เขียนลงในการเล่าเรื่องสุดท้ายของผม การแปลความหมายเกี่ยวข้องกับการทำให้ความรู้สึกของข้อมูล "บทเรียน" ตามที่อธิบายลินคอล์นและ Guba 1985) หลายรูปแบบที่มีอยู่