In this chapter I have tried to ill

In this chapter I have tried to illustrate some of the problems facing vernacular education in the context of developing countries, minority languages and immigrants. Sociolinguistic knowledge and expertise are pre- requisites for successful programmes of vernacular education. Without them, it is impossible to comprehend and, hopefully, solve the problems involved, ranging as they do in complexity from a simple lack of finance to the intricate social and linguistic patterns found in a pluriethnic and plurilingual society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทนี้ ได้พยายามที่จะแสดงบางส่วนของปัญหาที่ศึกษาในบริบทของประเทศกำลังพัฒนา ภาษาชนกลุ่มน้อย และผู้อพยพชาวพื้นถิ่นตอนหันหน้า Sociolinguistic ความรู้และความเชี่ยวชาญมี requisites ก่อนสำหรับโปรแกรมสำเร็จการศึกษาพื้นถิ่นตอน โดยพวกเขา มันเป็นไปไม่ได้ การเข้าใจ หวัง ปัญหาเกี่ยวข้อง ตั้งแต่ทำในความซับซ้อนจากการขาดเงินอย่างการซับซ้อนทางสังคม และภาษาศาสตร์รูปแบบที่พบในสังคม pluriethnic และ plurilingual

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทนี้ผมได้พยายามที่จะแสดงให้เห็นบางส่วนของปัญหาที่ต้องเผชิญกับการศึกษาภาษาในบริบทของประเทศกำลังพัฒนาภาษาชนกลุ่มน้อยและผู้อพยพ ความรู้และความเชี่ยวชาญ sociolinguistic มีความจำเป็นก่อนสำหรับโปรแกรมที่ประสบความสำเร็จของการศึกษาท้องถิ่น โดยพวกเขามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจและหวังว่าการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับอาหารที่พวกเขาทำในความซับซ้อนจากการขาดง่ายของเงินทุนไปยังรูปแบบทางสังคมที่ซับซ้อนและภาษาที่พบในสังคม pluriethnic และ plurilingual

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทนี้ผมได้พยายามที่จะแสดงให้เห็นถึงบางส่วนของปัญหาที่มีการศึกษาในบริบทของการพัฒนาประเทศ , ภาษาชนกลุ่มน้อยและผู้อพยพ ความรู้ภาษาและความเชี่ยวชาญเป็น pre - จำเป็นสำหรับโปรแกรมที่ประสบความสำเร็จของภาษาการศึกษา ถ้าไม่มีพวกเขา มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจ และ หวังแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องตั้งแต่ที่พวกเขาทำในความซับซ้อนจากการขาดง่ายและซับซ้อนของสังคมและภาษารูปแบบที่พบใน pluriethnic plurilingual และสังคม