Student Engagement in Online Learni

Student Engagement in Online Learning: Learners AttitudeToward E-Mentoring

People are looking for flexible learning to accommodate their needs for improvements. One option is through internet
based learning or online learning. Internet has provided people with unlimited access to information. Online learning
enables lifelong learning become more accessible. The development of online learning offer opportunities for
teachers to create mentor online as to support student engagement in learning. Online learning provides multimedia
and instructional information. Therefore e-mentoring becomes a viable tool to help student engage in online learning.
By using electronic communications, e-mentoring intends to develop and grow the skills, knowledge, confidence, and
cultural understanding of the lesser skilled individual. E-mentoring enables teachers interacting with students through
email, online chat and online bulletin board regardless of geographic location. Consequently, learners are capable to
build their own knowledge when they feel connected by the activity in which their engage. The purpose of this
research is to investigate learner’s factor toward e mentoring. The study aims to identify learner’s attitudes toward ementoring.
In fact understanding learner’s attitude toward e-mentoring is essential to ensure learners can reap the
benefits of mentoring. A survey analysis was carried out. A total of 205 participants were asked to answer a
questionnaire. A factor analysis and multiple regression technique were carried out. Factor analysis result indicated
there are two groups of learner’s attitude that is learner autonomy and teacher as assisted tutors. Finding shows that
learner’s attitudes play a role in predicting e-mentoring. To ascertain the successful of e-mentoring program, this
research provide evidence learner’s attitude are critical factors to ensure students would stay involve with their
mentor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หมั้นนักเรียนเรียนรู้ออนไลน์: เรียน AttitudeToward E-แอฟริกันคนกำลังมองหาการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นเพื่อรองรับความต้องการปรับปรุง งานผ่านอินเตอร์เน็ตการเรียนรู้ หรือการเรียนรู้ออนไลน์ อินเทอร์เน็ตให้คนเข้าถึงข้อมูล เรียนรู้ออนไลน์ช่วยให้เรียนรู้รองเข้าถึงมากขึ้น โอกาสในการนำเสนอการพัฒนาเรียนรู้ออนไลน์ครูเพื่อสร้างที่ปรึกษาออนไลน์เป็นสนับสนุนความผูกพันของนักเรียนเรียนรู้ เรียนรู้ออนไลน์ให้มัลติมีเดียและจัดการเรียนการสอน ดังนั้น การปรึกษาอีกลายเป็น เครื่องมือทำงานเพื่อช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ออนไลน์โดยใช้การสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ปรึกษาอีมุ่งมั่นที่จะพัฒนา และเพิ่มทักษะ ความรู้ ความเชื่อ มั่น และเข้าใจวัฒนธรรมของแต่ละบุคคลที่มีทักษะน้อย ปรึกษา E ทำให้ครูกับนักเรียนผ่านอีเมล์ สนทนาออนไลน์ และกระดานข่าวออนไลน์ว่าที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ดังนั้น ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างความรู้ของตนเองเมื่อพวกเขารู้สึกว่าการเชื่อมต่อ โดยกิจกรรมที่ส่วนร่วมของพวกเขา วัตถุประสงค์นี้วิจัยคือการ ตรวจสอบปัจจัยของผู้เรียนต่อปรึกษาอี การศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อระบุเจตคติของผู้เรียน ementoringในความเป็นจริงทัศนคติความเข้าใจของผู้เรียนต่อปรึกษาอีเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเก็บเกี่ยวการประโยชน์ของการให้คำปรึกษาดูแล วิเคราะห์สำรวจได้รับการดำเนินการ จำนวน 205 คนถูกถามตอบการแบบสอบถาม การวิเคราะห์ปัจจัยและหลายถดถอยเทคนิคได้ดำเนินการออก ผลการวิเคราะห์ปัจจัยที่ระบุมี 2 กลุ่มของทัศนคติของผู้เรียนที่เป็นอิสระของผู้เรียนและครูช่วยสอน ค้นหาแสดงที่ทัศนคติของผู้เรียนมีบทบาทในการทำนายปรึกษาอี การตรวจประสบความสำเร็จของโปรแกรม ปรึกษาอีนี้วิจัยให้ทัศนคติหลักฐานผู้เรียนเป็นปัจจัยสำคัญเพื่อให้นักเรียนจะพักเกี่ยวกับพวกเขาปรึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความผูกพันของนักศึกษาในการเรียนรู้ออนไลน์: เรียน AttitudeToward E-ให้คำปรึกษาคนกำลังมองหาการเรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่นเพื่อรองรับความต้องการของพวกเขาสำหรับการปรับปรุง ทางเลือกหนึ่งคือผ่านทางอินเทอร์เน็ตการเรียนรู้หรือการเรียนรู้ออนไลน์ อินเทอร์เน็ตได้ให้คนที่มีไม่ จำกัด การเข้าถึงข้อมูล การเรียนรู้ออนไลน์ช่วยให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตกลายเป็นเข้าถึงได้มากขึ้น การพัฒนาโอกาสในการเสนอการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับครูที่จะสร้างผู้ให้คำปรึกษาออนไลน์เพื่อสนับสนุนการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนรู้ การเรียนรู้ออนไลน์ให้มัลติมีเดียและข้อมูลการเรียนการสอน ดังนั้นทาง e-การให้คำปรึกษาจะกลายเป็นเครื่องมือที่มีศักยภาพที่จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ออนไลน์. โดยการใช้การสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์ E-ให้คำปรึกษาความตั้งใจที่จะพัฒนาและเติบโตทักษะความรู้ความเชื่อมั่นและความเข้าใจวัฒนธรรมของแต่ละบุคคลที่มีทักษะน้อย E-ให้คำปรึกษาช่วยให้ครูมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนผ่านทางอีเมล, แชทออนไลน์และกระดานข่าวออนไลน์โดยไม่คำนึงถึงที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ดังนั้นผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างความรู้ของตัวเองเมื่อพวกเขารู้สึกเชื่อมต่อกันด้วยกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของพวกเขา วัตถุประสงค์ของการนี้การวิจัยคือการตรวจสอบปัจจัยที่ผู้เรียนที่มีต่อการให้คำปรึกษาทาง e การศึกษานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อระบุทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อ ementoring. ในความเป็นจริงความเข้าใจทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อการให้คำปรึกษาทาง e-เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนสามารถเก็บเกี่ยวผลประโยชน์ของการให้คำปรึกษา การวิเคราะห์การสำรวจได้รับการดำเนินการ ทั้งหมดจาก 205 ผู้เข้าร่วมถูกถามจะตอบแบบสอบถาม วิเคราะห์ปัจจัยและเทคนิคการถดถอยพหุคูณได้ดำเนินการ ผลการวิเคราะห์ปัจจัยที่ระบุไว้มีสองกลุ่มของทัศนคติของผู้เรียนที่เป็นอิสระของผู้เรียนและครูเป็นผู้สอนให้ความช่วยเหลือ หาแสดงให้เห็นว่าทัศนคติของผู้เรียนมีบทบาทสำคัญในการทำนายทาง e-การให้คำปรึกษา เพื่อยืนยันความสำเร็จของโปรแกรมการให้คำปรึกษาทาง e-นี้การวิจัยทัศนคติให้ผู้เรียนหลักฐานเป็นปัจจัยสำคัญที่จะให้แน่ใจว่านักเรียนจะอยู่กับพวกเขาเกี่ยวข้องกับการให้คำปรึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ออนไลน์ : ผู้เรียนต่อ e-mentoring

ที่ผู้คนกำลังมองหาการเรียนการสอนแบบยืดหยุ่นเพื่อรองรับความต้องการการปรับปรุง ตัวเลือกหนึ่งคือผ่านทางอินเทอร์เน็ต
การเรียนรู้หรือการเรียนรู้แบบออนไลน์ อินเทอร์เน็ตได้ให้ผู้ที่มีไม่ จำกัด การเข้าถึงข้อมูล การเรียนรู้
ช่วยให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตจะกลายเป็นเข้าถึงได้มากขึ้นออนไลน์การพัฒนาการเรียนรู้เพื่อสร้างโอกาสให้ครูที่ปรึกษาเป็น
ออนไลน์เพื่อสนับสนุนการมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการเรียนรู้ออนไลน์ การเรียนรู้ออนไลน์ให้บริการมัลติมีเดีย
และข้อมูลการ ดังนั้น e-mentoring กลายเป็นเครื่องมือที่ทำงานได้เพื่อช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ออนไลน์ .
โดยใช้การสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ e-mentoring มุ่งมั่นที่จะพัฒนาและเพิ่มทักษะ ความรู้ความเชื่อมั่นและความเข้าใจในวัฒนธรรมของน้อยกว่า
ฝีมือแต่ละคน e-mentoring ช่วยให้ครูมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนผ่าน
อีเมล์ สนทนาออนไลน์และกระดานข่าวออนไลน์โดยไม่คำนึงถึงที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ทำให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

เมื่อพวกเขารู้สึกผูกพัน โดยกิจกรรมที่ตนสนใจ จุดประสงค์ของเรื่องนี้
การวิจัยเพื่อศึกษาปัจจัยด้านผู้เรียนต่อและแอฟริกัน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติของผู้เรียนต่อ ementoring .
ในความเป็นจริงความเข้าใจทัศนคติของผู้เรียนต่อ e-mentoring เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเก็บเกี่ยว
ประโยชน์ของแอฟริกัน การวิเคราะห์การสำรวจได้ดําเนินการ รวม 205 คนถูกถามจะตอบ
แบบสอบถามการวิเคราะห์องค์ประกอบและเทคนิคการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ พบว่า ผลจากการวิเคราะห์ปัจจัย (
มีอยู่สองกลุ่มทัศนคติของผู้เรียนที่เป็นอิสระ ผู้เรียนและครูช่วยสอนพิเศษ พบว่า
ทัศนคติผู้เรียนมีบทบาทในการประมาณการ e-mentoring . เพื่อยืนยันความสำเร็จของโปรแกรมนี้
e-mentoring ,หลักฐานการวิจัยให้ทัศนคติของผู้เรียนเป็นปัจจัยสําคัญเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะพักกับกับพี่เลี้ยง