In addition to high face validity,

In addition to high face validity, the in-basket also discriminates well. For example, in a middle-management training program, AT&T compared the responses of management trainees to those of experienced managers (Lopez, 1966). In contrast to experienced managers, the trainees were wordier; they were less likely to take action on the basis of the importance of the problem; they saw fewer implications for the organization as a whole in the problems; they tended to make final (as opposed to investigatory) decisions and actions more frequently; they tended to resort to complete delegation, whereas experienced executives delegated with some element of control; and they were far less considerate of others than the executives were. The managers’ approaches to dealing with in-basket materials later served as the basis for discussing the “appropriate” ways of dealing with such problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากใบหน้าสูงตั้งแต่ ในตะกร้ายัง discriminates ดี ตัวอย่าง ในโปรแกรมกลางจัดการฝึกอบรม AT & T เปรียบเทียบการตอบสนองของผู้ฝึกการจัดการกับผู้มีประสบการณ์ผู้จัดการ (โลเปซ 1966) ตรงข้ามผู้บริหารที่มีประสบการณ์ ฝึกได้ wordier พวกเขาสู่ดำเนินการตามความสำคัญของปัญหา เห็นผลน้อยลงสำหรับองค์กรทั้งในปัญหา พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำให้ตัดสินใจขั้นสุดท้าย (ตรงข้ามกับ investigatory) และการดำเนินการบ่อย พวกเขามีแนวโน้มหันไปการมอบหมายสมบูรณ์ ในขณะที่ผู้บริหารมอบหมายกับบางองค์ประกอบของการควบคุม มีประสบการณ์ และพวกเขาห่างไกลน้อยน้ำใจของผู้อื่นมากกว่าผู้บริหารมี แนวทางการจัดการกับวัสดุในตะกร้าภายหลังของผู้จัดการทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการคุยแบบ "เหมาะสม" จัดการกับปัญหาดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกเหนือไปจากความถูกต้องใบหน้าสูงในตะกร้ายังเลือกปฏิบัติที่ดี ยกตัวอย่างเช่นในโปรแกรมการฝึกอบรมการจัดการกลาง, AT & T เมื่อเทียบกับการตอบสนองของการฝึกอบรมการจัดการกับผู้บริหารที่มีประสบการณ์ (โลเปซ, 1966) ในทางตรงกันข้ามกับผู้จัดการที่มีประสบการณ์การฝึกอบรมเป็น wordier; พวกเขามีโอกาสน้อยที่จะดำเนินการบนพื้นฐานของความสำคัญของปัญหาที่เกิดขึ้นนั้น พวกเขาได้เห็นผลกระทบน้อยลงสำหรับองค์กรโดยรวมในปัญหา; พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำให้ขั้นสุดท้าย (เมื่อเทียบกับ investigatory) ตัดสินใจและการกระทำบ่อยครั้งมากขึ้น; พวกเขามีแนวโน้มที่จะหันไปเสร็จสิ้นคณะผู้แทนในขณะที่ผู้บริหารที่มีประสบการณ์ได้รับการแต่งตั้งที่มีองค์ประกอบของการควบคุมบาง และพวกเขาก็มีน้ำใจไกลน้อยกว่าของคนอื่น ๆ เป็นผู้บริหาร วิธีผู้จัดการในการจัดการกับวัสดุในตะกร้าทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการอภิปราย "เหมาะสม" วิธีการจัดการกับปัญหาดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากความตรงหน้าสูง ในตะกร้าก็ไม่ยอมรับด้วย ตัวอย่างเช่นในการจัดการกลางโปรแกรมการฝึกอบรมที่& T เมื่อเปรียบเทียบการตอบสนองของผู้เข้ารับการฝึกอบรมการจัดการกับบรรดาผู้จัดการที่มีประสบการณ์ ( โลเปซ , 1966 ) ในทางตรงกันข้ามกับประสบการณ์ผู้จัดการฝึกหัด คือ , wordier ; พวกเขามีโอกาสน้อยที่จะดำเนินการบนพื้นฐานของความสำคัญของปัญหาพวกเขาเห็นผลน้อยกว่าองค์กรทั้งหมดในปัญหา ก็มีแนวโน้มที่จะทำให้สุดท้าย ( ตรงข้ามกับ investigatory ) การตัดสินใจและการกระทำ บ่อย พวกเขามีแนวโน้มที่จะรีสอร์ทเพื่อให้คณะผู้บริหารที่มีประสบการณ์ และการปฏิบัติกับบางองค์ประกอบของการควบคุม และพวกเขาก็น้อยกว่าเอื้อเฟื้อผู้อื่นมากกว่าผู้บริหารเป็นผู้จัดการ ' วิธีการจัดการกับวัสดุตะกร้าต่อมาทำหน้าที่เป็นฐานสำหรับการอภิปราย " วิธีการที่เหมาะสม " ในการจัดการกับปัญหาดังกล่าว .