The extent, nature, and development

The extent, nature, and development of critical reflection was examined in three secondary social studies preservice teachers over the course of one semester of student teaching. Using an action research case study methodology, the researcher looked for evidence of the study participants’ deliberation about the ethical and moral basis of their work as teachers, and reflection on the broader social conditions of schooling. The study revealed limited, but significant, evidence of critical reflection and critically reflective teaching. Factors of influence are also discussed. The results lend support to the view that critical reflection can be a practical aim of preservice teacher education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอบเขต ธรรมชาติ และพัฒนาพล็อตสำคัญถูกตรวจสอบในสองสังคมศึกษา 3 ครูเน้นประสบการณ์ภาคหนึ่งของสอนนักเรียน ใช้ระเบียบวิธีการดำเนินการวิจัยกรณีศึกษา นักวิจัยมองหาหลักฐานเสนอผู้เข้าร่วมศึกษาเกี่ยวกับจริยธรรม และคุณธรรมพื้นฐานงานเป็นครู และสะท้อนสภาพสังคมกว้างขึ้นประถม การศึกษาเปิดเผยหลักฐานจำกัด แต่ สำคัญ สำคัญสะท้อนและสอนที่สะท้อนถึง จะยังมีการกล่าวถึงปัจจัยที่มีอิทธิพล ผลลัพธ์ยืมสนับสนุนมุมมองที่สะท้อนสำคัญสามารถมุ่งปฏิบัติของครูที่เน้นการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอบเขตธรรมชาติและการพัฒนาของการสะท้อนที่สำคัญได้รับการตรวจสอบในสามรองครูผู้สอนวิชาเอกสังคมศึกษาช่วงเวลาหนึ่งภาคการศึกษาของการเรียนการสอนของนักเรียน ใช้วิธีการศึกษาเฉพาะกรณีการวิจัยเชิงปฏิบัติการนักวิจัยมองหาหลักฐานของผู้เข้าร่วมการศึกษา 'การปรึกษาหา​​รือเกี่ยวกับพื้นฐานทางจริยธรรมและคุณธรรมในการทำงานของพวกเขาเป็นครูผู้สอนและสะท้อนสภาพสังคมในวงกว้างของการศึกษา การศึกษาพบ จำกัด แต่ที่สำคัญหลักฐานของการสะท้อนที่สำคัญและสะท้อนวิกฤตการเรียนการสอน ปัจจัยที่มีอิทธิพลจะกล่าวถึงยัง ผลการให้ความช่วยเหลือในการสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองที่สำคัญสามารถเป็นจุดมุ่งหมายในทางปฏิบัติของการศึกษาของครูฝึกสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขอบเขต ธรรมชาติ และการพัฒนาทักษะในวิชาสังคมศึกษาระดับมัธยมศึกษา 3 นักศึกษาครูมากกว่าหลักสูตรของเทอมหนึ่งของการสอนนักเรียน โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการกรณีการศึกษา ผู้วิจัยหาหลักฐานของการผู้เรียนศึกษาเกี่ยวกับจริยธรรมและคุณธรรมพื้นฐานของการทำงานเป็นครูและการสะท้อนบนเงื่อนไขทางสังคมในวงกว้างของตน การศึกษาพบ ) แต่ที่สำคัญ หลักฐานของโยนิโสมนสิการและวิกฤตดังสอน ปัจจัยที่มีอิทธิพลเป็นยังกล่าวถึง ผลให้การสนับสนุนมุมมองที่สะท้อนวิกฤตสามารถเป็นเป้าหมายการปฏิบัติของวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์