The focus in Module 1 was on the im

The focus in Module 1 was on the importance of contextualizing language. In Module 2, the focus is on the need to be aware of the specific language within that context. That is, the awareness, the attention, and the noticing of the particular features of language that add to learning. This means that it is important to pay attention to language form, for example, grammar, vocabulary, and pronunciation. However, teaching these formal aspects of language through rules, exercises, memorization, and drills does not appear to be entirely effective. Research shows that selectively focusing on aspects of language use within a given context can be even more effective. Language awareness is the name for this kind of focus. And, because language awareness is a focus on the pragmatic uses of language, the language input must be in context. Two additional requirements of language awareness are

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โฟกัสใน 1 โมดูลคือความสำคัญของภาษา contextualizing ในโมดูล 2 โฟกัสอยู่ต้องระวังภาษาเฉพาะเจาะจงภายในบริบทที่ นั่นคือ การรับรู้ ความสนใจ และสังเกตเห็นคุณลักษณะเฉพาะของภาษาที่เรียนเพิ่มขึ้น ซึ่งหมายความ ว่า จะต้องใส่ใจกับภาษาแบบฟอร์ม ตัวอย่าง ไวยากรณ์ คำศัพท์ และการออกเสียง อย่างไรก็ตาม สอนลักษณะเหล่านี้อย่างเป็นทางการของภาษาผ่านกฎ การออกกำลังกาย ท่องจำ และการฝึกซ้อมไม่ มีผลทั้งหมด วิจัยแสดงให้เห็นว่า เลือกที่จะเน้นด้านการใช้ภาษาในบริบทกำหนดให้สามารถมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น การรับรู้ภาษาเป็นชื่อชนิดของโฟกัส และ เนื่องจากการรับรู้ภาษา เน้นการใช้ภาษาในทางปฏิบัติ การป้อนข้อมูลภาษาต้องอยู่ในบริบท มีข้อกำหนดเพิ่มเติมที่สองของการรับรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้ความสำคัญในหน่วยที่ 1 เป็นเกี่ยวกับความสำคัญของภาษา contextualizing ในโมดูลที่ 2, โฟกัสอยู่บนจะต้องตระหนักถึงการใช้ภาษาในบริบทที่เฉพาะเจาะจงว่า นั่นคือการรับรู้ถึงความสนใจและสังเกตเห็นในคุณสมบัติเฉพาะของภาษาที่เพิ่มการเรียนรู้ ซึ่งหมายความว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะใส่ใจกับรูปแบบภาษาเช่นไวยากรณ์คำศัพท์และการออกเสียง แต่การเรียนการสอนอย่างเป็นทางการด้านเหล่านี้ของภาษาผ่านกฎการออกกำลังกาย, การท่องจำและการฝึกซ้อมไม่ปรากฏว่ามีประสิทธิภาพอย่างสิ้นเชิง การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการคัดเลือกโดยมุ่งเน้นด้านการใช้ภาษาในบริบทที่กำหนดสามารถประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น การรับรู้ภาษาเป็นชื่อสำหรับชนิดของโฟกัสนี้ และเนื่องจากการรับรู้ภาษาที่มุ่งเน้นไปที่การใช้งานในทางปฏิบัติของภาษาการป้อนข้อมูลภาษาที่จะต้องอยู่ในบริบท สองความต้องการที่เพิ่มขึ้นของการรับรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โฟกัสในโมดูลที่ 1 เรื่องความสำคัญของ contextualizing ภาษา ในโมดูลที่ 2 โดยมุ่งเน้นจะต้องตระหนักถึงของภาษาเฉพาะ ภายใน บริบท นั่นคือ ความรู้ ความสนใจ และสังเกตเห็นในคุณลักษณะเฉพาะของภาษาเพิ่มการเรียนรู้ ซึ่งหมายความว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องใส่ใจกับรูปแบบภาษา , การออกเสียงไวยากรณ์ คำศัพท์ และ อย่างไรก็ตาม ทางด้านของภาษา การสอนเหล่านี้ผ่านกฎ แบบฝึกหัด ฝึกความจำ และไม่ปรากฏที่จะมีประสิทธิภาพทั้งหมด การวิจัยแสดงให้เห็นว่า โดยเน้นด้านการใช้ภาษาในบริบทที่กำหนดสามารถยิ่งขึ้น การรับรู้ภาษาเป็นชื่อสำหรับชนิดนี้ของการโฟกัส และเนื่องจากการรับรู้ภาษา เน้นการใช้ภาษา ศาสตร์ ภาษาข้อมูลจะต้องอยู่ในบริบท ของการรับรู้ภาษาเพิ่มเติมสองความต้องการเป็น