The use of the simulation in the ex

The use of the simulation in the experimental groups The activity was performed in the physics lab, where a computer was available on each table. The students of the experimental group had used the simulation before in the same room. It was interesting to find out whether students, who were very familiar with the simulation, would realise that it could help them in their tasks. Therefore, the software was already loaded and ready to use, but the monitors were turned off and the teachers did not mention the simulation during the introductory presentation of the activity. It was decided to take a chance and to suggest the use of the simulation only if none of the groups asked for it during Task I. Once the computer was mentioned in a session, the simulation would become a part of the obvious environment for all the teams in the session.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้การจำลองสถานการณ์ในการทดลองกลุ่มกิจกรรมที่ทำในห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ คอมพิวเตอร์อยู่ที่ไหนในแต่ละตาราง นักศึกษากลุ่มทดลองได้ใช้การจำลองสถานการณ์ก่อนในห้องเดียวกัน มันน่าสนใจที่จะค้นหาว่านักศึกษา คนคุ้นเคยกับการจำลอง จะรู้ว่า มันสามารถช่วยในงานของพวกเขา ดังนั้น ซอฟต์แวร์ได้แล้วพร้อมใช้งาน และโหลด แต่ปิดจอภาพ และอาจารย์ไม่ได้กล่าวถึงการจำลองในระหว่างการนำเสนอเบื้องต้นของกิจกรรม ก็ตัดสินใจให้โอกาส และแนะนำการใช้การจำลองเท่านั้นหากไม่มีกลุ่มถามระหว่างงานฉัน เมื่อคอมพิวเตอร์ที่มีการกล่าวถึงในเซสชัน การจำลองจะกลายเป็น ส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมที่ชัดเจนสำหรับทุกทีมในเซสชัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้แบบจำลองในกลุ่มทดลองกิจกรรมที่ได้รับการดำเนินการในห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ที่เครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีอยู่ในแต่ละโต๊ะ นักเรียนในกลุ่มทดลองได้ใช้การจำลองก่อนที่อยู่ในห้องเดียวกัน มันน่าสนใจที่จะหาว่านักเรียนที่มีความคุ้นเคยกับการจำลองจะรู้ว่ามันจะช่วยให้พวกเขาในงานของพวกเขา ดังนั้นซอฟต์แวร์ที่ถูกโหลดแล้วและพร้อมที่จะใช้ แต่จอภาพถูกเปิดออกและครูไม่ได้พูดถึงการจำลองในระหว่างการนำเสนอเบื้องต้นของกิจกรรม ก็ตัดสินใจที่จะใช้โอกาสและให้คำแนะนำในการใช้งานของการจำลองเท่านั้นถ้าไม่มีกลุ่มถามว่าในช่วงงาน I. เมื่อคอมพิวเตอร์ถูกกล่าวถึงในเซสชั่นการจำลองจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมที่เห็นได้ชัดสำหรับทุกคน ทีมในเซสชั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้แบบจำลองในกลุ่มทดลองมีการปฏิบัติกิจกรรมในฟิสิกส์ที่เครื่องคอมพิวเตอร์ที่สามารถใช้ได้ในแต่ละตาราง นักเรียนกลุ่มทดลองมี ใช้ จำลองก่อน ในห้องเดียวกัน มันน่าสนใจเพื่อดูว่านักเรียนที่คุ้นเคยกับจำลอง จะรู้ว่า มันสามารถช่วยให้พวกเขาในงานของพวกเขา ดังนั้นซอฟต์แวร์ที่ถูกโหลดและพร้อมที่จะใช้ แต่จอปิดและครูไม่ได้กล่าวถึงการจำลองในระหว่างการนำเสนอเบื้องต้นของกิจกรรม มันก็ตัดสินใจที่จะใช้โอกาสนี้เพื่อแนะนำการใช้แบบจำลองเท่านั้น ถ้าไม่มีกลุ่มถามว่าระหว่างงานผม เมื่อคอมพิวเตอร์ถูกกล่าวถึงในเซสชัน ซึ่งจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมที่ชัดเจนสำหรับทีมทั้งหมดในเซสชั่น