The idea of a progress variable is

The idea of a progress variable is not radically new—it has grown out of the traditional approach to test content—most tests have a “blueprint” or plan that assigns items to particular categories, and hence, justifies why certain items are there, and others aren’t.

The concept of a progress variable goes beyond this by looking more deeply into why we use certain assessments when we do (i.e., by linking them to growth through the curriculum), and by calibrating the assessments with empirical information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดของตัวแปรความก้าวหน้าไม่ใหม่ — มีการเติบโตจากวิธีการดั้งเดิมในการทดสอบเนื้อหา — การทดสอบส่วนใหญ่มี "พิมพ์เขียว" หรือแผนที่กำหนดสินค้าเฉพาะประเภท และด้วยเหตุนี้ จัดชิดทำไมสินค้าบางอย่างมี และคนอื่น ๆ ไม่ แนวคิดของตัวแปรความก้าวหน้าไปไกลกว่านี้ โดยการมองอย่างลึกซึ้งเป็นสาเหตุที่เราใช้ประเมินบางอย่างเมื่อเราทำ (เช่น โดยการเชื่อมโยงเหล่านั้นเจริญเติบโตผ่านหลักสูตร), และสอบเทียบประเมินกับข้อมูลเชิงประจักษ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดของความคืบหน้าตัวแปรจะไม่ทรงใหม่มันมีการเจริญเติบโตออกมาจากวิธีการแบบดั้งเดิมที่จะทดสอบเนื้อหาการทดสอบส่วนใหญ่มี " พิมพ์เขียว " หรือแผนกำหนดรายการประเภท โดยเฉพาะ และดังนั้น อธิบายทำไมสินค้าบางอย่างมี , และคนอื่น ๆไม่ได้แนวคิดของความคืบหน้าแปรไปไกลเกินกว่านี้ โดยมองลึกลงไปอีก ทำไมเราใช้จำเป็นบางอย่างเมื่อเราทำ ( เช่น โดยการเชื่อมโยงพวกเขาเติบโตผ่านหลักสูตร และการประเมินผลการสอบเทียบกับข้อมูลเชิงประจักษ์