the student is said to have learned

the student is said to have learned concept Cj; otherwise, the student has failed to learn the concept, and it is selected as a node of the poorly-learned path. Assuming that the teacher has defined q to be 0.3, the poorly-learned paths are as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กล่าวว่า นักเรียนจะได้เรียนรู้แนวคิด Cj มิฉะนั้น นักเรียนไม่สามารถเรียนรู้แนวคิด และถูกเลือกเป็นโหนของเส้นทางการงานการเรียนรู้ สมมติว่าครูได้กำหนดให้ q เป็น 0.3 เส้นทางการงานการเรียนรู้มีดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนบอกว่าจะได้เรียนรู้แนวคิด Cj; มิฉะนั้นนักเรียนได้ล้มเหลวในการเรียนรู้แนวคิดและมันจะถูกเลือกเป็นโหนดของเส้นทางไม่ดีเรียนรู้ สมมติว่าครูได้กำหนดคิวที่จะเป็น 0.3, เส้นทางไม่ดีเรียนรู้มีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนว่า ได้เรียนรู้แนวคิด ซีเจ มิฉะนั้น นักเรียนได้ล้มเหลวที่จะเรียนรู้แนวคิด และถูกเลือกเป็นโหนดของงานเรียนรู้เส้นทาง สมมติว่าครูได้กำหนดคิวเป็น 0.3 ไม่เรียนรู้เส้นทาง ดังนี้