the presentation and interpretation

the presentation and interpretation of results from a single-subject experiment are based on visual inspection of a simple graph of the data.

Figure 14.1, for example, shows hypothetical results from a study examining the effects of a behavior intervention program designed to treat the classroom-disruption behavior of a single student. The student’s behavior (number of disruptions) was observed and recorded for 5 days prior to implementing the treatment.

In the graph, each day’s observation is recorded as a single point, with the series of days presented on the horizontal axis and the magnitude of the behavior (number of disruptions) on the vertical axis. The intervention program was implemented on day 6, and the student’s behavior was recorded for 5 additional days while the program was being administered (days 6 through 10 on the graph).

The vertical line in the graph between days 5 and 6 indicates when the treatment was started; the five points to the left of the line are before treatment and the five points to the right are during treatment. Also notice that the individual data points are con- nected by straight lines to help emphasize the pattern of behavior before treatment and the change in the pattern that occurred with treatment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำเสนอและการตีความผลจากการทดลองเรื่องเดียวอยู่บนกราฟอย่างง่ายของข้อมูลการตรวจ รูป 14.1 เช่น แสดงสมมุติผลการวิจัยตรวจสอบผลกระทบของโปรแกรมแทรกแซงการทำงานที่ออกแบบเพื่อรักษาลักษณะการทำงานหยุดชะงักห้องเรียนของนักเรียนที่เดียว ลักษณะการทำงานของนักเรียน (จำนวนของการหยุดชะงัก) สังเกต และบันทึกไว้ 5 วันก่อนทำการรักษา ในกราฟ การสังเกตแต่ละวันจะถูกบันทึกเป็นจุดเดียว มีชุดของวันที่แสดงความสำคัญของการทำงาน (จำนวนของการหยุดชะงัก) บนแกนตั้งและแกนนอน โปรแกรมแทรกแซงสื่อในวันที่ 6 และพฤติกรรมของนักเรียนบันทึกเพิ่มเติม 5 วันในขณะที่โปรแกรมถูกจัดการ (วันที่ 6 ถึง 10 บนกราฟ) ในกราฟระหว่างวันที่ 5 และ 6 แนวบ่งชี้ว่า เมื่อเริ่มต้นการรักษา ห้าจุดทางด้านซ้ายของบรรทัดก่อนการรักษา และ 5 จุดทางด้านขวาในระหว่างการรักษา นอกจากนี้ สังเกตจุดข้อมูลแต่ละตัวปรับต่อ โดยเส้นตรงจะช่วยเน้นรูปแบบของพฤติกรรมก่อนการรักษาและการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบที่เกิดขึ้นกับการรักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การนำเสนอและการแปลผลจากการทดสอบครั้งเดียวเรื่องจะขึ้นอยู่กับการตรวจสอบภาพของกราฟที่เรียบง่ายของข้อมูล.

รูปที่ 14.1 ตัวอย่างเช่นแสดงผลการประมาณการจากการศึกษาการตรวจสอบผลของโปรแกรมการแทรกแซงพฤติกรรมออกแบบมาเพื่อรักษาสอนในชั้นเรียน พฤติกรรม -disruption ของนักเรียนเดียว พฤติกรรมของนักเรียน (จำนวนการหยุดชะงัก) คือการสังเกตและบันทึกไว้เป็นเวลา 5 วันก่อนที่จะมีการดำเนินการรักษา.

ในกราฟการสังเกตของแต่ละวันจะถูกบันทึกไว้เป็นจุดเดียวกับชุดของวันที่นำเสนอบนแกนนอนและขนาดของที่ พฤติกรรม (จำนวนการหยุดชะงัก) บนแกนตั้ง โปรแกรมการแทรกแซงถูกนำมาใช้ในวันที่ 6 และพฤติกรรมของนักเรียนที่ถูกบันทึกไว้เป็นเวลา 5 วันเพิ่มเติมในขณะที่โปรแกรมถูกยา (วันที่ 6 ถึง 10 บนกราฟ).

เส้นแนวตั้งในกราฟระหว่างวันที่ 5 และ 6 ระบุว่าเมื่อการรักษา เริ่มต้น; ห้าจุดด้านซ้ายของเส้นที่มีก่อนการรักษาและห้าจุดไปทางขวาเป็นในระหว่างการรักษา นอกจากนี้ยังพบว่าจุดข้อมูลแต่ละจะประกอบด้วยพ่ด้วยเส้นตรงเพื่อช่วยเน้นรูปแบบของพฤติกรรมก่อนการรักษาและการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบที่เกิดขึ้นกับการรักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การนำเสนอและการแปลผลจากการทดลองวิชาเดียว จะขึ้นอยู่กับการตรวจสอบภาพของกราฟอย่างง่ายของข้อมูลรูปที่ 14.1 แสดงผล เช่น สมมุติ จากการศึกษาการตรวจสอบผลกระทบของพฤติกรรมการแทรกแซงของโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อดูแลพฤติกรรมของนักเรียนในชั้นเรียนการเดียว พฤติกรรมของนักเรียน ( จำนวนของการหยุดชะงัก ) ได้ 5 วัน ก่อนการรักษาในกราฟ การสังเกตของแต่ละวันจะถูกบันทึกเป็นจุดเดียว กับชุดวันนำเสนอบนแกนแนวนอนและขนาดของพฤติกรรม ( จำนวนของการหยุดชะงัก ) บนแกนแนวตั้ง โปรแกรมการแทรกแซงกิจกรรมในวันที่ 6 และพฤติกรรมของนักเรียนจะถูกบันทึกเพื่อเพิ่ม 5 วัน ในขณะที่โปรแกรมกำลังถูกทดสอบ ( วันที่ 6 ถึง 10 บนกราฟ )แนวตั้งเส้นในกราฟ ระหว่างวันที่ 5 และ 6 แสดงเมื่อการรักษาเริ่มต้น ; ห้าจุดที่ด้านซ้ายของแถวก่อนการรักษา และ 5 จุดที่เหมาะสมระหว่างการรักษา ก็สังเกตว่าข้อมูลแต่ละจุดคอน - nected โดยเส้นตรงเพื่อช่วยเน้นแบบแผนพฤติกรรมก่อนการรักษาและการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบที่เกิดขึ้นกับการรักษา