There are different ways of concept

There are different ways of conceptualizing how behaviour should be recorded.
• We can record in terms of incidents. This means waiting for something to happen and then recording what follows from it. Essentially, this is what LaPiere (1934) did (see Thinking deeply 12.2), in that he waited for the Chinese couple to negotiate entry to each hotel or restaurant and then recorded whether they were allowed entry or not. I remember reading many years ago in a newspaper that someone placed a ladder over a pavement and then observed whether people preferred to go under the ladder or to risk life and limb in the face of oncoming traffic. A considerable number preferred the latter option, confirming the persistence of superstitious beliefs in an apparently secular society. Once again, an incident (someone approaching the ladder) triggered the observation. Research in focus 12.3 contains a more recent example of such ‘research’. Observation of this kind is what Webb et al. (1966) would regard as an example of contrived observation, because the researchers fabricated the situation. The discussion later in this chapter of field stimulations provides further illustrations of this kind of research.
• We can observe and record in terms of short periods of time. This was the case with the research reported in Research in focus 12.1, where ‘5-minute observation sheets’ were used. A slight variation on this theme can be found in the research reported in Research in focus 3.6 Children in St Helena were videotaped over a two-week period during their morning, lunchtime, and afternoon breaks. The tapes were then coded using
the Playgound Behaviour Observation Schedule which is an instrument for recording the occurrence of 23 behaviours (e.g. games; fantasy play; character imitation; anti-social and pro-social behaviour) and their behaviour groupings (i.e. whether the behaviour was undertaken by an individual, a pair, or with 3-5 or 6 or more children). . . A separate Playgound Behaviour observation schedule was completed for each 30-second segment. (Charlton et al. 1998: 7)
• We can observe and record observations for quite long periods of time. The observer watches and records more or less continuously. The FIAC scheme adopts this strategy. Another example is the study of job characteristics by Jenkins et al. (1975), which entailed the observation of each worker on two occasions but for an hour on each occasion (see Research in focus 12.2): ‘The observation hour was structured so that the observer spent 10 min becoming oriented to the job, 30 min observing specific job actions, and 20 min rating the job in situ. The observers then typically spent an additional 15 min away from the job completing the observation instrument’ (Jenkins et al. 1975: 174). This last study is an example of what Martin and Bateson (1986) refer to as continuous recording, whereby the observer observes for extended periods, thus allowing the frequency and duration of forms of behaviour to be measured. They contrast this approach with time sampling.
• Time sampling is a further approach to the observation of behaviour. An example here would be a study of school known as the ORACLE (Observational Research and Classroom Learning Evaluation) project (Galton et al. 1980). In this research, eight children (four of each gender) in each class in which observation took place were observed for around four minutes but on ten separate occasions. A mechanical device made a noise every twenty-five seconds, and, on each occasion this occurred, the observer made a note of what the teacher or pupils were doing in terms of the observation schedule. The sampling of time periods was random.

Research in focus 12.3
Is chivalry disappearing?
This is hardly research, but ‘roadside tests’ set up by the tyre firm Continental found that British male drivers were unwilling to help a ‘woman described as blonde, in her mid-twenties and attractive’ who was struggling to change a tyre (McVeigh 2006). These tests, which were a form of contrived observation, were set up in five British cities. Across the cities, 97 per cent of men zoomed past her, while she ‘stood at the roadside clutching a spare wheel’. Chivalry was somewhat greater in Newcastle and among drivers of red cars! The Times columnist who reported this ‘research’ writes that a survey, for which no details are given, found that over half of British men claimed they would stop to help a woman struggling to change a tyre in such circumstances. This apparent gulf between actual and stated behaviour recalls the LaPiere (1934) study referred to in Thinking deeply 12.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีวิธีการที่แตกต่างกันของ conceptualizing ว่าพฤติกรรมจะถูกบันทึกไว้เป็น.
•เราสามารถบันทึกในแง่ของการเกิดอุบัติเหตุ นี้หมายถึงการรอคอยบางสิ่งบางอย่างที่จะเกิดขึ้นแล้วบันทึกสิ่งที่ตามมาจากมัน หลักนี้เป็นสิ่งที่ lapiere (1934) ไม่ (ดูคิดลึก 12.2)ในการที่เขารอสำหรับคู่ของจีนในการเจรจาเข้าสู่แต่ละโรงแรมหรือร้านอาหารแล้วบันทึกไว้ว่าพวกเขาได้รับอนุญาตให้เข้าหรือไม่ ผมจำได้ว่าอ่านมาหลายปีแล้วในหนังสือพิมพ์ว่ามีคนวางบันไดกว่าทางเท้าแล้วสังเกตเห็นว่าคนที่ต้องการที่จะไปอยู่ภายใต้บันไดหรือที่จะเสี่ยงในชีวิตและแขนขาในการเผชิญกับการจราจรที่กำลังจะมาถึงจำนวนมากที่ต้องการตัวเลือกหลังยืนยันความคงอยู่ของความเชื่อโชคลางในสังคมโลกเห็นได้ชัดว่า อีกครั้งหนึ่งเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น (ใครบางคนเดินเข้ามาใกล้บันได) เรียกการสังเกต ในการมุ่งเน้นการวิจัย 12.3 มีตัวอย่างล่าสุดของ 'การวิจัย' ดังกล่าว การสังเกตของชนิดนี้เป็นสิ่งที่เวบบ์เอตอัล(1966) จะถือว่าเป็นตัวอย่างของการสังเกตที่วางแผนเพราะนักวิจัยประดิษฐ์สถานการณ์ การอภิปรายต่อมาในบทของด้านนี้กระตุ้นให้ภาพประกอบต่อไปของชนิดของงานวิจัยนี้.
•เราสามารถสังเกตและบันทึกในแง่ของระยะเวลาสั้น ๆ นี้เป็นกรณีที่มีการวิจัยที่มีการรายงานในการวิจัยในการมุ่งเน้น 12.1,แผ่นที่สังเกต '5 นาที 'ถูกนำมาใช้ การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในรูปแบบนี้สามารถพบได้ในการวิจัยที่มีการรายงานในการวิจัยในโฟกัส 3.6 เด็กในเซนต์เฮเลน่าถูกวีดิโอในช่วงระยะเวลาสองสัปดาห์ในช่วงพักตอนเช้ากลางวันและช่วงบ่ายของพวกเขา เทปถูกเข้ารหัสแล้วใช้
ตารางพฤติกรรม Playgound สังเกตซึ่งเป็นเครื่องมือสำหรับการบันทึกการเกิดขึ้นของ 23 พฤติกรรม (เช่นเกมการเล่นจินตนาการเลียนแบบตัวละคร; ต่อต้านสังคมและพฤติกรรมโปรสังคม) และการจัดกลุ่มพฤติกรรมของพวกเขา (คือไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมที่ได้รับการดำเนินการโดยบุคคล คู่หรือ 3-5 หรือ 6 หรือมากกว่าเด็ก) . .ตารางการสังเกตพฤติกรรม Playgound แยกเสร็จสมบูรณ์สำหรับแต่ละส่วน 30 วินาที (ชาร์ลตันและอัล 1998. 7)
•เราสามารถสังเกตและบันทึกการสังเกตเป็นเวลานานมากของเวลา นาฬิกาสังเกตการณ์และบันทึกมากขึ้นหรือน้อยลงอย่างต่อเนื่อง โครงการ Fiac adopts กลยุทธ์นี้ อีกตัวอย่างหนึ่งคือการศึกษาของลักษณะงานโดยเจนกินส์และอัล (1975)ซึ่งยกให้การสังเกตของคนงานแต่ละครั้งที่สอง แต่สำหรับชั่วโมงในแต่ละครั้ง (ดูการวิจัยในการมุ่งเน้น 12.2): 'ชั่วโมงการสังเกตเป็นโครงสร้างเพื่อให้ผู้สังเกตการณ์ใช้เวลา 10 นาทีกลายเป็นที่มุ่งเน้นไปที่งาน 30 นาทีการสังเกตการกระทำงานที่เฉพาะเจาะจง , และ 20 นาทีประเมินงานในแหล่งกำเนิดผู้สังเกตการณ์แล้วมักจะใช้เวลาเพิ่มอีก 15 นาทีห่างจากงานที่เสร็จสิ้นการใช้การสังเกต (เจนกินส์และอัล 1975. 174) การศึกษาที่ผ่านมานี้เป็นตัวอย่างของสิ่งที่มาร์ตินและเบตสัน (1986) เรียกว่าการบันทึกอย่างต่อเนื่องโดยที่ผู้สังเกตการณ์ตั้งข้อสังเกตเป็นเวลานานจึงทำให้ความถี่และระยะเวลาของรูปแบบของพฤติกรรมที่จะวัดพวกเขาแตกต่างวิธีการนี​​้ด้วยการเก็บตัวอย่างครั้งที่
•สุ่มตัวอย่างเวลาเป็นวิธีการเพิ่มเติมเพื่อสังเกตพฤติกรรมของ ตัวอย่างที่นี่จะมีการศึกษาของโรงเรียนเป็นที่รู้จักกัน oracle (การวิจัยและการประเมินผลการเรียนรู้ในห้องเรียนเชิง) โครงการ (galton และคณะ. 1980) ในงานวิจัยนี้เด็กแปด (สี่ของแต่ละเพศ) ในแต่ละชั้นเรียนที่เกิดขึ้นในการสังเกตพบประมาณสี่นาที แต่ในสิบโอกาสแยก เครื่องกลไกที่ทำเสียงทุกยี่สิบห้าวินาทีและในแต่ละครั้งที่เกิดขึ้นนี้ผู้สังเกตการณ์ทำบันทึกสิ่งที่ครูหรือนักเรียนที่กำลังทำอยู่ในแง่ของเวลาที่สังเกต ตัวอย่างของช่วงเวลาที่สุ่ม.

ในการมุ่งเน้นการวิจัย 12.3
เป็นความกล้าหาญหายไป
นี้แทบจะวิจัย แต่ 'การทดสอบริมถนน' ตั้งขึ้นโดย บริษัท ยางทวีปพบว่าคนขับรถชายอังกฤษเขาไม่เต็มใจที่จะช่วยให้ผู้หญิงอธิบายว่าเ​​ป็นสีบลอนด์ในช่วงกลางศตวรรษที่ยี่สิบของเธอและน่าสนใจ 'ที่กำลังดิ้นรนที่จะเปลี่ยนยาง (McVeigh 2006) การทดสอบเหล่านี้ซึ่งเป็นรูปแบบของการสังเกต contrived,ตั้งอยู่ในห้าเมืองอังกฤษ ทั่วเมือง, 97 เปอร์เซ็นต์ของผู้ชายซูมอดีตของเธอในขณะที่เธอยืนอยู่ที่ริมถนนกำยาง​​อะไหล่ ' ความกล้าหาญค่อนข้างมากขึ้นในนิวคาสเซิและในหมู่คนขับรถสีแดง ครั้งข่าวที่รายงานเรื่องนี้ 'การวิจัย' เขียนว่าการสำรวจซึ่งไม่มีรายละเอียดจะได้รับพบว่ากว่าครึ่งหนึ่งของคนอังกฤษอ้างว่าพวกเขาจะหยุดที่จะช่วยให้ผู้หญิงคนดิ้นรนที่จะเปลี่ยนยางในกรณีดังกล่าว อ่าวนี้เห็นได้ชัดระหว่างพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริงและระบุจำ lapiere (1934) การศึกษาที่อ้างถึงในการคิดลึก 12.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีวิธีอื่นอยู่ตามพรมแดนว่าควรบันทึกพฤติกรรม
•เราสามารถบันทึกในรูปแบบของเหตุการณ์ นี้หมายถึง รอให้เกิดขึ้น และจากนั้น บันทึกสิ่งต่อไปนี้จากนั้น หลัก นี้คือสิ่งที่ LaPiere (1934) ได้ (ดูคิดลึก 12.2), ที่เขารอคู่จีนเพื่อเจรจากับโรงแรมหรือร้านอาหารแต่ละรายการ และจากนั้น บันทึกไว้ว่า พวกเขาได้รับอนุญาตรายการ หรือไม่ ผมจำได้ว่า อ่านหลายปีผ่านมาในหนังสือพิมพ์ที่คนวางบันไดที่ผิว และจากนั้น สังเกตว่า คนที่ต้องการไป ใต้บันได หรือเสี่ยงชีวิตและขาหน้าของจราจรที่กำลังมาถึง ตัวเลขมากต้องตัวหลัง ยืนยันการคงอยู่ของความเชื่อที่คร่ำครึในสังคมเห็นได้ชัดว่าทางโลก อีกครั้ง เหตุการณ์ (คนใกล้บันได) ทริกเกอร์การสังเกต วิจัยในโฟกัส 12.3 การให้ประกอบด้วยตัวอย่างล่าสุดของการ 'วิจัย' สังเกตชนิดนี้คือ อะไรเวบบ์ et al (1966) จะพิจารณาเป็นตัวอย่างของการสังเกต contrived เนื่องจากนักวิจัยหลังสร้างสถานการณ์ การสนทนาในภายหลังในบทนี้ของฟิลด์ดึงให้ภาพประกอบชนิดนี้ของการวิจัยเพิ่มเติม
•เราสามารถสังเกต และบันทึกในช่วงเวลาสั้น ๆ ของเวลา นี้เป็นกรณีที่ มีงานวิจัยรายงานวิจัยในโฟกัส 12.1 ที่ ' ใช้แผ่น 5 นาทีสังเกตการ การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยบนชุดรูปแบบนี้สามารถพบได้ในงานวิจัยรายงานวิจัยในเด็กเซนต์เฮเลนา 3.6 ถูก videotaped ช่วงระยะเวลาสองสัปดาห์ ในการเช้า เที่ยง บ่ายแบ่งความ เทปจะถูกเข้ารหัสแล้วใช้
Playgound พฤติกรรมสังเกตกำหนดการซึ่งเป็นเครื่องมือสำหรับการบันทึกการเกิดของวิญญาณ 23 (เช่นเกม แฟนตาซีเล่น พฤติกรรมเลียนแบบ ต่อต้านสังคม และสังคมสนับสนุนอักขระ) และจัดกลุ่มของพฤติกรรม (เช่นว่าพฤติกรรมที่ดำเนิน โดย บุคคล คู่ หรือ 3-5 หรือ 6 หรือมากกว่าเด็ก) กำหนดการสังเกตพฤติกรรม Playgound แยกเสร็จแต่ละส่วนที่สอง 30 (1998:7 ชาร์ et al.)
•เราสามารถสังเกต และบันทึกการสังเกตระยะเวลาค่อนข้างนาน ดิออบเซิร์ฟเวอร์นาฬิกา และระเบียนน้อยอย่างต่อเนื่อง ร่าง FIAC adopts กลยุทธ์นี้ อีกตัวอย่างหนึ่งเป็นการศึกษาลักษณะงานโดยเจงกินส์ et al. (1975), ซึ่ง entailed สังเกตของผู้ปฏิบัติงานแต่ละครั้งที่สอง แต่หนึ่งชั่วโมงแต่ละครั้ง (ดูวิจัยในโฟกัส 12.2): ' ชั่วโมงสังเกตถูกจัดโครงสร้างเพื่อให้ดิออบเซิร์ฟเวอร์ใช้เวลา 10 นาทีเป็นการมุ่งเน้นงาน 30 นาทีสังเกตการดำเนินงานเฉพาะ และงานการจัดอันดับใน situ 20 นาที ผู้สังเกตการณ์ที่แล้วปกติเวลา 15 นาทีการเพิ่มเติมจากงานที่ทำเครื่องมือเก็บข้อมูล ' (เจงกินส์ et al. 1975:174) การศึกษาล่าสุดนี้เป็นตัวอย่างของอะไรมาร์ตินและ Bateson (1986) อ้างถึงเป็นบันทึกต่อเนื่อง โดยดิออบเซิร์ฟเวอร์พิจารณานาน ทำ ให้ความถี่และระยะเวลาของรูปแบบของพฤติกรรมที่จะวัด พวกเขาความคมชัดวิธีการนี้ ด้วยเวลาสุ่มตัวอย่าง
•เวลาสุ่มเป็นวิธีการเพิ่มเติมเพื่อเก็บข้อมูลของพฤติกรรมการ ตัวอย่างที่นี่จะเป็นการศึกษาของโรงเรียนเป็นโครงการ ORACLE (วิจัยเชิงสังเกตการณ์และประเมินผลการเรียนรู้ห้องเรียน) (Galton et al. 1980) ในงานวิจัยนี้ 8 เด็ก (สี่ของแต่ละเพศ) ในแต่ละคลาสที่สังเกตเกิดสุภัคประมาณสี่นาที แต่โอกาสแยก 10 อุปกรณ์เครื่องจักรกลทำเสียงดังทุกยี่สิบห้าวินาที และ ในแต่ละโอกาสนี้เกิดขึ้น ดิออบเซิร์ฟเวอร์ทำบันทึกของครูหรือนักเรียนได้ทำอะไรในกำหนดการสังเกต สุ่มตัวอย่างของรอบระยะเวลาสุ่ม

วิจัยใน 12.3 การโฟกัสให้
เป็น chivalry หายไป?
นี้วิจัยแทบไม่ แต่ 'ริมถนนทดสอบ' ติดตั้ง โดยบริษัทยางคอนติเนนทัลพบว่า โปรแกรมควบคุมชายอังกฤษได้ยอมช่วย 'ผู้หญิงเป็นบลอนด์ เธอกลางยี่ และน่าสนใจ' ที่ดิ้นรนเปลี่ยนยาง (McVeigh 2006) ทดสอบเหล่านี้ ซึ่งมีแบบฟอร์มเก็บข้อมูล contrived ตั้งในเมืองอังกฤษ 5 ข้ามเมือง ร้อยละ 97 ของผู้ชายขยายเลย เธอขณะที่เธอ 'อยู่ที่ริมถนนกำล้ออะไหล่' Chivalry ถูกค่อนข้างมาก ในนิวคาสเซิล และ ระหว่างโปรแกรมควบคุมของรถยนต์สีแดง Columnist ครั้งที่รายงานนี้ 'วิจัย' เขียนที่สำรวจ ที่รายละเอียดไม่ได้ พบว่า กว่าครึ่งหนึ่งของคนอังกฤษว่า พวกเขาจะหยุดเพื่อช่วยผู้หญิงดิ้นรนเปลี่ยนยางในสถานการณ์ดังกล่าว อ่าวนี้ชัดเจนระหว่าง recalls พฤติกรรมจริง และระบุการศึกษา LaPiere (1934) อ้างถึงในคิดลึก 12.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีวิธีการต่างๆของ conceptualizing ได้อย่างไรพฤติกรรมควรถูกบันทึก.
•เราสามารถบันทึกในเงื่อนไขของเหตุการณ์ ซึ่งหมายความว่ารอให้มีบางอย่างเกิดขึ้นแล้วการบันทึกสิ่งที่ตามมา โรงแรมแห่งนี้คือสิ่งจำเป็น lapiere ( 1934 )ได้(ดูที่ความคิดลึก 12.2 )ที่เขารอสำหรับคู่รักชาวจีนที่จะเจรจาต่อรองการเข้าไปในร้านอาหารหรือโรงแรมแต่ละห้องและบันทึกไว้แล้วว่าจะได้รับอนุญาตให้เข้าหรือไม่ ผมจำได้ว่าอ่านหลายปีมาแล้วในหนังสือพิมพ์ที่ใครบางคนอยู่ปีนบันไดขึ้นไปบนทางเดินและจากนั้นจึงสังเกตเห็นว่าคนที่จะไปตามบันไดหรือความเสี่ยงต่อชีวิตร่างกายในหน้าที่ของการจราจรเข้าจำนวนมากที่ต้องการตัวเลือกอย่างหลังที่ยืนยันความเพียรพยายามของความเชื่อผีถือลางในสังคมในซานฟรานซิสโกที่เห็นได้ชัดว่า อีกครั้งที่จะเกิดปัญหา(ใครบางคนกำลังใกล้เข้ามาที่บันได)ทำให้เกิดการสังเกต การวิจัยในโฟกัส 12.3 ประกอบด้วยตัวอย่างเช่นมากขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ซึ่งมีการวิจัย'' การสังเกตการณ์ในลักษณะนี้เป็นอะไร Webb et al .( 1966 )จะพิจารณาเป็นตัวอย่างของการสังเกตการณ์ใช้เล่ห์เพทุบายเพราะนักวิจัยได้สร้างขึ้นมาได้. การประชุมได้ใน ภายหลัง ในบทนี้ของ stimulations ฟิลด์จัดให้บริการ ภาพ ประกอบเพิ่มเติมของ ประเภท นี้ในการวิจัย.
•เราสามารถตรวจสอบและบันทึกในเงื่อนไขในช่วงเวลาสั้นๆของเวลา โรงแรมแห่งนี้เป็นกรณีที่มีการวิจัยที่ได้รับรายงานในการวิจัยในโฟกัส 12.1ที่' 5 นาทีการสังเกตแผ่น'ได้ถูกนำมาใช้ การเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อยที่สวนสนุกแห่งนี้สามารถพบได้ในงานวิจัยที่ได้รับรายงานในการวิจัยในโฟกัส 3.6 คนในเซนต์เฮเลนาเป็นมนุษย์จึงน่าสะพรึงกลัวเฉกเช่นเดียวกับช่วงสองสัปดาห์ที่ในช่วงเช้าของพวกเขาสำหรับมื้อกลางวันและหยุดพักช่วงบ่าย เทปที่มีรหัสสีโดยใช้
แล้วที่ playgound พฤติกรรมการสังเกตการณ์ตารางเวลาซึ่งเป็นเครื่องมือในการบันทึกเหตุการณ์ของ 23 ลักษณะการทำงาน(เช่นเกม;แฟนตาซีเล่น;ลักษณะเลียนแบบ;การป้องกันทางสังคมและ Pro - ทางสังคมพฤติกรรม)และพฤติกรรมกลุ่ม(เช่นไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมที่ดำเนินการโดยส่วนตัว,คู่,หรือด้วย 3-5 3-5 3-5 หรือ 6 คนหรือมากกว่าเด็ก) .... ....playgound ลักษณะการกำหนดตารางเวลาการสังเกตการณ์แบบแยกพื้นที่ที่เป็นที่เรียบร้อยแล้วสำหรับตลาด 30 - ที่สองแต่ละคน (, Charlton et al . 19987 )
•เราสามารถตรวจสอบและบันทึกการสังเกตการณ์สำหรับช่วงเวลาอันยาวนานของเวลา. ผู้สังเกตที่นาฬิกาและบันทึกข้อมูลมากหรือน้อยลงอย่างต่อเนื่อง โครงสร้าง fiac ใช้กลยุทธ์นี้ ตัวอย่างหนึ่งคือการศึกษาในลักษณะงานโดยว่าไง et al . (. 1975 )อีกครั้งหนึ่งซึ่งการสังเกตการณ์ของงานแต่ละตัวในสองโอกาสแต่เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงในแต่ละโอกาส(ดูที่การวิจัยในโฟกัส 12.2 )'ชั่วโมงการสังเกตที่เป็นโครงสร้างที่ผู้สังเกตที่ใช้เวลา 10 นาทีเป็นตะวันออกกับงาน 30 นาทีสังเกตการจัดอันดับ 20 นาทีและการดำเนินการงานเฉพาะงานในที่เดิมบรรดานักสังเกตการณ์แล้วโดยปกติแล้วใช้เวลา 15 นาทีเพิ่มเติมอยู่ห่างจากงานที่ทำการสังเกตการณ์ที่หน้าปัด'(ว่าไง et al . 1975174 ) การศึกษาครั้งล่าสุดนี้เป็นตัวอย่างของสิ่งที่ Martin และ bateson ( 1986 )โปรดดูการบันทึกอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นผู้สังเกตการณ์ได้รับเป็นเวลานานดังนั้นจึงช่วยให้ความถี่และช่วงเวลาการรูปแบบของพฤติกรรมในการได้รับการวัดระดับความเปรียบต่างก็ใช้วิธีการนี้พร้อมด้วยการลิ้มลองเวลา การสุ่มตัวอย่าง
•เวลามีการเพิ่มเติมที่จะสังเกตการณ์ของพฤติกรรม ตัวอย่างเช่นที่อยู่ที่นี่จะเป็นการศึกษาในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงอย่าง Oracle (การศึกษา,การวิจัยการประเมินผลและในห้องเรียน)โครงการ( galton et al . 1980 ). ในการวิจัยนี้แปดคน(ทั้งสี่ของเพศแต่ละครั้ง)ในระดับต่างๆในการสังเกตการณ์ซึ่งก็เป็นที่น่าสังเกตในรอบสี่สิบนาทีแต่ในบางครั้งบางคราวแบบแยกพื้นที่ อุปกรณ์กลไกที่ทำให้เกิดเสียงรบกวนที่ยี่สิบห้าวินาทีทุกครั้งและในแต่ละโอกาสนี้เกิดขึ้นผู้สังเกตที่ทำให้ทราบว่านักเรียนหรือครูที่กำลังทำอยู่ในเงื่อนไขของตารางเวลาการสังเกต การสุ่มตัวอย่างของช่วงเวลาเป็นแบบสุ่ม.

การวิจัยในโฟกัส 12.3
มีความกล้าหาญและรักเกียรติหายตัวไปหรือไม่?
นี้ไม่ใช่การวิจัยแต่"การทดสอบบริการช่วยเหลือฉุกเฉินตั้งขึ้นโดยบริษัทยางแบบคอนติเน็นทัลที่พบว่าไดรเวอร์ตัวผู้บริติชก็ไม่เต็มใจที่จะช่วยให้"ผู้หญิงคนหนึ่งที่อธิบายเป็นสีบลอนด์ในช่วงกลางยุคและน่าดึงดูดใจของเธอที่กำลังพยายามจะเปลี่ยนยาง( mcveigh 2006 ) การทดสอบนี้ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการใช้เล่ห์เพทุบายได้รับการตั้งค่าได้ในห้าเมืองบริติช ในเมืองที่ 97% ของคนซูม ภาพ เข้ามาของเธอในขณะที่เธอ'ยืนอยู่ที่อยู่ริมถนนและคว้าล้ออะไหล่ที่' ความกล้าหาญและรักเกียรติก็ค่อนข้างจะมากกว่าในนิวคาสเซิลและไดรเวอร์ของรถยนต์นั่งส่วนบุคคลในสีแดง เป็นคอลัมนิสต์ครั้งที่รายงานว่า"การวิจัยนี้'เขียนว่า"จากการสำรวจที่ไม่มีรายละเอียดจะได้รับพบว่าในช่วงครึ่งปีหลังของคนอังกฤษอ้างว่าพวกเขาจะหยุดเพื่อช่วยให้ผู้หญิงคนหนึ่งกำลังต่อสู้เพื่อเปลี่ยนยางที่อยู่ในสถานการณ์ดังกล่าว Gulf of ชัดเจนนี้ระหว่างการทำงานจริงและได้กล่าวระลึกถึง lapiere ( 1934 )การศึกษาที่อ้างถึงในความคิดอย่างลึกซึ้ง 12.2