There are many things to talk about

There are many things to talk about that bridge the age gap. Students may be surprised to learn teachers were equally enthralled by the musical stars of their day. Tales of struggling with homework and final examinations humanizes a teacher, and makes students feel like he or she is "one of them." Anything that narrows the perception gap where students see teachers as out of touch with their world promotes friendship.
Befriending students is not a problem.
However, given the fact we are only human, it is possible to become friendlier with some students than others. Indeed, it is possible that attempts to befriend students may lead to the discovery that some are simply hard to like at all! And those positive and negative preferences can begin to influence classroom behavior on the part of both teacher and student.
Fairness is critical in teaching and if your behavior towards certain students with whom you are especially friendly even hints at favored treatment in any way, the other students will sense the favoritism and react accordingly.
The fairness principle applies to all educational environments - elementary education, graduate education, and industrial education. If the trainer is on a company sponsored athletic team with a few participants and appears partial to them in the class setting, that can cause problems.
This presents a real ethical dilemma for many modern teachers. Ethics is about principles of right and wrong. Certainly it is not wrong to befriend students and in fact can be beneficial. But how far can one go before friendship extends to favoritism in the class?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการพูดคุยเกี่ยวกับหลายสิ่งที่ช่องว่างของอายุ นักเรียนอาจจะประหลาดใจในการเรียนรู้ครูได้เท่าใจดาวดนตรีของวัน เรื่องราวของการดิ้นรนกับการบ้านและการสอบสุดท้ายชั่นครู และทำให้นักเรียนรู้สึกว่าเขาหรือเธอเป็น "หนึ่งของพวกเขา" อะไรที่แคบช่องว่างการรับรู้ที่นักเรียนเห็นครูเป็น out of touch with โลก ส่งเสริมมิตรภาพตีสนิทนักเรียนไม่มีปัญหาอย่างไรก็ตาม ให้ความจริงที่เราเป็นเพียงมนุษย์ ก็จะเป็นกับนักเรียนอื่น ๆ จริง มันเป็นไปได้ว่า ความพยายามในการผูกมิตรนักเรียนอาจนำไปสู่การค้นพบว่า บางก็ยากที่จะชอบเลย และค่าบวก และลบที่จะเริ่มมีอิทธิพลต่อลักษณะการทำงานในส่วนของครูและนักเรียนห้องเรียนธรรมเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนการสอน และถ้าคุณทำงานไปเรียนบางที่คุณจะแนะนำแม้แต่มิตรโดยเฉพาะที่ชื่นชอบในการรักษาใด ๆ นักเรียนคนอื่น ๆ จะรู้สึกการลำเอียง และตอบสนองตามหลักความเป็นธรรมกับทุกสภาพการศึกษา - ประถมศึกษา บัณฑิตศึกษา และอุตสาหกรรม ถ้าฝึกบริษัทสนับสนุนทีมกีฬาเข้าร่วมกี่ และปรากฏบางส่วนไว้ในการตั้งค่าระดับ ที่ทำให้เกิดปัญหานี้แสดงความจริงทางจรรยาบรรณสำหรับครูสมัยใหม่หลายคน จริยธรรมคือหลักความเหมาะสม และไม่ถูกต้อง แน่นอนมันไม่ผิดที่จะผูกมิตรนัก และในความเป็นจริงสามารถเป็นประโยชน์ แต่วิธีไกลสามารถหนึ่งไปก่อนขยายมิตรภาพการลำเอียงในคลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลายสิ่งที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสะพานที่ช่องว่างอายุ นักเรียนอาจจะประหลาดใจที่จะเรียนรู้ครู enthralled อย่างเท่าเทียมกันโดยดาวดนตรีวันของพวกเขา นิทานของดิ้นรนกับการบ้านและการสอบครั้งสุดท้าย humanizes ครูและทำให้นักเรียนรู้สึกเหมือนเขาหรือเธอเป็น "หนึ่งของพวกเขา." อะไรที่ทำให้เกิดช่องว่างแคบลงการรับรู้ที่นักเรียนเห็นครูจากการสัมผัสกับโลกของพวกเขาส่งเสริมมิตรภาพ.
ตีสนิทนักเรียนไม่ได้เป็นปัญหา.
แต่ให้ความจริงที่เราเป็นเพียงมนุษย์ก็เป็นไปได้ที่จะกลายเป็นมิตรกับนักเรียนบางกว่าคนอื่น ๆ อันที่จริงก็เป็นไปได้ที่พยายามที่จะตีสนิทนักเรียนอาจนำไปสู่การค้นพบว่าบางคนก็ยากที่จะชอบที่ทุกคน! และผู้ที่การตั้งค่าในเชิงบวกและเชิงลบจะเริ่มต้นที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมในชั้นเรียนในส่วนของทั้งครูและนักเรียนได้.
ความเป็นธรรมเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนการสอนและหากพฤติกรรมของคุณที่มีต่อนักเรียนบางอย่างกับคนที่คุณมีความเป็นมิตรโดยเฉพาะอย่างยิ่งแม้กระทั่งคำแนะนำที่รักษาได้รับการสนับสนุนในทางใดทางอื่น ๆ . นักเรียนจะรู้สึกการเล่นพรรคเล่นพวกและตอบสนองตาม
หลักการความเป็นธรรมนำไปใช้กับสภาพแวดล้อมการศึกษาทั้งหมด - ประถมศึกษา, การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและการศึกษาอุตสาหกรรม ถ้าผู้ฝึกสอนในการเป็น บริษัท ผู้ให้การสนับสนุนทีมกีฬาที่มีไม่กี่เข้าร่วมและปรากฏบางส่วนให้กับพวกเขาในการตั้งค่าระดับที่อาจทำให้เกิดปัญหา.
นี้นำเสนอขึ้นเขียงจริยธรรมจริงสำหรับครูผู้สอนที่ทันสมัยมาก จริยธรรมเป็นเรื่องเกี่ยวกับหลักการของถูกและผิด แน่นอนมันไม่ผิดที่จะตีสนิทกับนักศึกษาและในความเป็นจริงจะเป็นประโยชน์ แต่วิธีการที่ไกลหนึ่งสามารถไปก่อนที่จะขยายไปถึงมิตรภาพความลำเอียงในชั้นเรียน?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีหลายเรื่องที่คุยกันที่สะพานช่องว่างอายุ . นักเรียนอาจจะประหลาดใจที่จะเรียนรู้ครูกัน enthralled โดยดาวดนตรีของวันของพวกเขา นิทานของการดิ้นรนกับการบ้านและการสอบขั้นสุดท้าย humanizes อาจารย์และทำให้นักศึกษารู้สึกว่าเขาหรือเธอเป็น " หนึ่งของพวกเขา . " อะไรที่แคบ การรับรู้ช่องว่างที่นักเรียนเห็นครูออกจากการสัมผัสกับโลกของพวกเขาส่งเสริมมิตรภาพตีสนิทกับนักเรียนไม่ได้มีปัญหาอย่างไรก็ตาม , ได้รับความเป็นจริงเราเป็นเพียงมนุษย์คนหนึ่ง มันเป็นไปได้ที่จะกลายเป็น เป็นมิตรกับนักเรียนกว่าคนอื่น ๆ แน่นอน , มันเป็นไปได้ที่พยายามตีสนิทกับนักเรียน อาจนำไปสู่การค้นพบว่ามีเพียง ยาก ที่ จะ ชอบ เลย และผู้ที่เป็นบวกและลบการตั้งค่าสามารถเริ่มต้นที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งของทั้งครูและนักเรียนความยุติธรรมเป็นสำคัญในการสอน และถ้าพฤติกรรมของคุณต่อนักเรียนหนึ่งกับผู้ที่คุณมีคำแนะนำก็เป็นกันเองโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ชื่นชอบการรักษาใด ๆ นักเรียนคนอื่น ๆ จะรู้สึกว่าลำเอียงและตอบสนองตามความยุติธรรม หลักการนี้ใช้กับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาทั้งระดับประถมศึกษา , การศึกษาและการศึกษาอุตสาหกรรม ถ้าผู้ฝึกสอนใน บริษัท ที่สนับสนุนนักกีฬาทีม 2-3 คนและปรากฏบางส่วนกับพวกเขาในห้องเรียนการตั้งค่าที่สามารถทำให้เกิดปัญหานี้นำเสนอจริยธรรมที่แท้จริงสำหรับครูสมัยใหม่มากมาย จริยธรรมเป็นหลักการที่ถูกต้องและผิด แน่นอนมันไม่ผิดที่จะผูกมิตรกับนักเรียนและในความเป็นจริงสามารถเป็นประโยชน์ แต่หนึ่งสามารถไป ก่อนขยายไปสู่มิตรภาพผองในชั้นเรียน ?