This study extends previous research in three ways.
First, we study factors that influence the knowing-doing gap. Little empirical research has been done on the research-practice gap (Rynes, Bartunek, and Daft 2001), and most of this research
has focused on the knowing gap (e.g. Colbert, Rynes, and Brown 2005; Rynes,
Brown, and Colbert 2002; Rynes, Colbert, and Brown 2002). Second, previous
research exploring the knowing gap (e.g. Colbert, Rynes, and Brown 2005; Rynes,
Brown, and Colbert 2002; Rynes, Colbert, and Brown 2000) surveyed members of a
การศึกษานี้ได้ขยายงานวิจัยก่อนหน้านี้ในสามวิธี
ตอนแรก เราศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการรู้จักทำช่องว่าง การวิจัยเชิงประจักษ์น้อยได้รับการทำเกี่ยวกับการวิจัยการปฏิบัติ GAP ( rynes bartunek และบ้า , 2001 ) , และส่วนใหญ่ของงานวิจัยนี้ได้เน้นว่า
ช่องว่าง ( เช่น Colbert , rynes และสีน้ำตาล 2005 rynes
สีน้ำตาล และฌ็อง , 2002 ; rynes Colbert , สีน้ำตาล , และ 2002 ) ประการที่สอง ก่อนหน้านี้
การวิจัยสำรวจทราบว่าช่องว่าง ( เช่น Colbert , rynes และสีน้ำตาล 2005 rynes
สีน้ำตาล และฌ็อง , 2002 ; rynes Colbert , สีน้ำตาล , และ 2000 ) จำนวนสมาชิกของ
การแปล กรุณารอสักครู่..