Demonstrating a critical stance req

Demonstrating a critical stance requires readers to stand
apart from the text and consider it objectively. It involves a range of tasks
including critical evaluation; comparing and contrasting; and understanding
the impact of such features as irony, humor, and organization. According to
this paper, the selection of appropriate literature is a crucial initial step
in developing a critical stance. The paper delineates the following 16
teaching strategies to engage students in responding to literature:
questioning the author; students develop own questions; teacher-guided
questioning; teacher modeling of strategies; journals; create a strong
response; sketch-to-stretch; defining good literature; collaboration; graphic
organizers; sustained silent reading; engage students in peer response;
alternatives to summarization; read aloud short stories; literature circles;
and other ideas for developing a critical stance. (Contains 19 references.)
(NKA)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แสดงจุดยืนสำคัญต้องอ่านยืนนอกเหนือจากข้อความ และพิจารณาวัตถุ เกี่ยวข้องกับงานที่หลากหลายรวมทั้งการประเมินที่สำคัญ การเปรียบเทียบและตัด และความเข้าใจผลกระทบของคุณสมบัติเช่นประชด อารมณ์ขัน และองค์กร ตามที่กระดาษ การเลือกวรรณกรรมที่เหมาะสมเป็นขั้นตอนแรกสำคัญในการพัฒนาท่าทางเป็นสำคัญ กระดาษ delineates 16 ต่อไปนี้กลยุทธ์การสอนการศึกษาตอบสนองวรรณกรรม:ถามผู้เขียน นักเรียนได้พัฒนาคำถามเอง ครูแนะนำถาม ครูโมเดลกลยุทธ์ สมุดรายวัน สร้างความแข็งแกร่งตอบ ร่างการยืด วรรณกรรมที่ดี การกำหนด ทำงานร่วมกัน กราฟิกจัดงาน อ่านเงียบอย่างยั่งยืน มีส่วนร่วมนักเรียนในการตอบสนองของเพียร์ทางเลือกสำหรับสรุป อ่านออกเสียงเรื่องสั้น แวดวงวรรณกรรมและอื่น ๆ แนวทางพัฒนาท่าทางเป็นสำคัญ (ประกอบด้วยอ้างอิงที่ 19)(NKA)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แสดงให้เห็นถึงจุดยืนที่สำคัญต้องมีผู้อ่านที่จะยืน
นอกเหนือจากข้อความและคิดว่ามันเป็นอคติ มันเกี่ยวข้องกับช่วงของงาน
รวมถึงการประเมินผลที่สำคัญ; เปรียบเทียบความแตกต่าง; และความเข้าใจ
ผลกระทบของคุณสมบัติเช่นประชดอารมณ์ขันและองค์กร ตามที่
กระดาษนี้การเลือกของวรรณกรรมที่เหมาะสมเป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญ
ในการพัฒนาท่าทางที่สำคัญ กระดาษให้สัตยาบันต่อไปนี้ 16
กลยุทธ์การสอนเพื่อดึงดูดนักเรียนในการตอบสนองวรรณกรรม:
คำถามผู้เขียน; นักเรียนพัฒนาคำถามเอง; ครูแนะนำ
คำถาม; การสร้างแบบจำลองครูของกลยุทธ์; วารสาร; สร้างความแข็งแกร่ง
การตอบสนอง วาดต่อการยืด; กำหนดวรรณกรรมที่ดี การทำงานร่วมกัน; กราฟิก
จัด; ยั่งยืนอ่านเงียบ; นักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบสนองเพียร์;
ทางเลือกในการสรุป; อ่านเรื่องสั้นออกเสียง; แวดวงวรรณกรรม
และความคิดอื่น ๆ ในการพัฒนาท่าทางที่สำคัญ (ที่มีการอ้างอิง 19.)
(NKA)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แสดงให้เห็นถึงจุดยืนที่สำคัญต้องอ่านเพื่อยืนนอกจากข้อความและพิจารณามันอย่างไม่มีอคติ มันเกี่ยวข้องกับช่วงของงานรวมถึงการประเมินผล ; เปรียบเทียบและตัดกัน และความเข้าใจผลกระทบของลักษณะเช่นประชด อารมณ์ขัน และองค์การ ตามกระดาษนี้ , การเลือกที่เหมาะสมเป็นขั้นตอนแรกในวรรณคดีสำคัญในการพัฒนา ระวังอันตราย กระดาษที่อธิบายต่อไปนี้ 16กลยุทธ์การสอนเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบสนองต่อวรรณกรรม :สอบถามผู้เขียน ให้นักเรียนพัฒนาเอง คำถาม ครูแนะนำถาม การสร้างตัวของครู กลยุทธ์ ; วารสาร ; สร้างแข็งแรงการตอบสนอง ; ร่างยืด ; การร่วมมือ ; กราฟิกวรรณกรรมที่ดีจัดอย่างเงียบ การอ่าน นักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบสนองเพื่อน ;ทางเลือกในการสรุป ; อ่านดังๆ วงการวรรณกรรม เรื่องสั้นและความคิดอื่น ๆสำหรับการพัฒนาของวิกฤต ( มี 19 อ้างอิง )( nka )