Teachers that are always on top of

Teachers that are always on top of things are good planners and thinkers. It probably took each and everyone time to get that way. The only way they now succedd as teachers is from their commitment and practice when trying out new skills. A lesson plan needs to communicate to the person it is written by first and formost. It is to guid he material to help students in learning the intented material presented. The first step in making a lesson plan is to gather up all general information about the plan. It sets the boundaries and limits of the plan. The second part of making a lesson plan are the parts. Each individual part of the lesson plan should in some way have some purpose in communicating the specific content, the objective, the learning prerequisites, what will happen, the sequence of student and teacher activites, the material required, and the assessment procedures.

The actual process that teachers should follow is: imput, process, than output. The inpur refers to material, other resources, and the information required by the process. The inputs consist of: information on what they already know of what you want the students to learn. Information about the time needed to fully teach the lesson. Descriptions of materials needed in the lesson. Information of how you will acquire these materials. Information on how to get any special permission needed. The process is the actual plan. When making a plan you need to address several questions such as: What are the inputs? (What we talked about earlier like materials, prerequisites, etc.) What are the students going to learn? What are some instructional activies needed? What are going the students going to do in the lesson plan? How will the students be assessted on what they learned? The way you should come about writing this lesson plan would be to start with the Content. Where you would suggest he specific curriculum that the teacher is trying to teach. It basically related to t

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูที่มักจะอยู่ด้านบนของสิ่งที่นักวางแผนและนักคิดที่ดี มันอาจจะใช้เวลาแต่ละเวลาและทุกคนที่จะได้รับวิธีการที่ วิธีเดียวที่ตอนนี้พวกเขา succedd เป็นครูมาจากความมุ่งมั่นและการปฏิบัติของพวกเขาเมื่อพยายามออกทักษะใหม่ แผนการสอนความต้องการในการสื่อสารกับคนที่มันถูกเขียนโดยครั้งแรกและ formost มันคือการ guid วัสดุเขาเพื่อช่วยให้นักเรียนในการเรียนรู้วัสดุ intented นำเสนอ ขั้นตอนแรกในการทำแผนการสอนคือการรวบรวมข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับแผน ได้กำหนดขอบเขตและข้อ จำกัด ของแผน ส่วนที่สองของการทำแผนการสอนเป็นส่วน แต่ละส่วนบุคคลของแผนการสอนควรในบางวิธีมีจุดประสงค์บางอย่างในการสื่อสารเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงวัตถุประสงค์ข้อกำหนดเบื้องต้นการเรียนรู้สิ่งที่จะเกิดขึ้นลำดับของกิจกรรมของนักเรียนและครูวัสดุที่จำเป็นและขั้นตอนการประเมิน. ที่เกิดขึ้นจริง กระบวนการที่ครูควรปฏิบัติคือนำเข้ากระบวนการกว่าการส่งออก inpur หมายถึงวัสดุทรัพยากรอื่น ๆ และข้อมูลที่จำเป็นโดยกระบวนการ ปัจจัยการผลิตประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่าสิ่งที่คุณต้องการให้นักเรียนที่จะเรียนรู้ ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาที่จำเป็นในการรองรับการสอนบทเรียน รายละเอียดของวัสดุที่จำเป็นในบทเรียน รายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการที่คุณจะได้รับวัสดุเหล่านี้ ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่จะได้รับอนุญาตใด ๆ พิเศษที่จำเป็น กระบวนการนี้เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นจริงแผน เมื่อทำแผนคุณต้องการที่จะตอบคำถามหลายอย่างเช่น: สิ่งที่ปัจจัยการผลิตหรือไม่ (สิ่งที่เราได้พูดคุยเกี่ยวกับก่อนหน้านี้เช่นวัสดุเบื้องต้น ฯลฯ ) สิ่งที่นักเรียนจะได้เรียนรู้? สิ่งที่บางกิจกรรมการเรียนการสอนที่จำเป็นมีอะไรบ้าง สิ่งที่จะไปนักเรียนจะทำในแผนการสอน? นักเรียนจะได้รับการ assessted สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้? วิธีที่คุณควรจะมาเกี่ยวกับการเขียนแผนการสอนนี้จะเริ่มต้นด้วยเนื้อหา ที่คุณจะแนะนำให้เขาหลักสูตรเฉพาะที่ครูพยายามที่จะสอน มันเป็นพื้นที่เกี่ยวข้องกับ t

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูอยู่เสมอที่ด้านบนของสิ่งต่าง ๆ เป็นนักวางแผนที่ดี และนักคิด มันคงใช้เวลาแต่ละคนและทุกคนเวลาไปทางนั้น วิธีเดียวที่พวกเขาตอนนี้ succedd เป็นครูจากการปฏิบัติและความมุ่งมั่นของพวกเขาเมื่อพยายามหาทักษะใหม่ ๆ แผนการสอน ต้องสื่อสารกับคนที่มันเขียนไว้ก่อน และ formost .มันคือการแนะนำเขาวัสดุที่จะช่วยนักเรียนในการเรียนรู้ intented วัสดุนำเสนอ ขั้นตอนแรกในการสร้างแผนการที่จะรวบรวมข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับแผน มันตั้งค่าขอบเขตและข้อ จำกัด ของแผน ส่วนที่สองของแผนการสอนเป็นส่วนแต่ละส่วนของแผนการสอนควรในบางวิธีมีวัตถุประสงค์ในการสื่อสารเนื้อหาเฉพาะวัตถุประสงค์การเรียนรู้เบื้องต้น จะเกิดอะไรขึ้น , ลำดับของนักเรียนและครู กิจกรรม วัสดุที่จำเป็นและขั้นตอนการประเมิน

จริงกระบวนการที่ครูควรติดตาม คือ imput กระบวนการมากกว่า ผลผลิต การ inpur หมายถึงวัสดุทรัพยากรอื่น ๆและข้อมูลที่ถูกต้อง โดยกระบวนการ กระผมประกอบด้วย : ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่าสิ่งที่คุณต้องการให้นักเรียนเรียนรู้ ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาที่จำเป็นอย่างเต็มที่ สอนบทเรียน รายละเอียดของวัสดุที่จำเป็นในการเรียน รายละเอียดของวิธีการที่คุณจะได้รับวัสดุเหล่านี้ ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่จะได้รับสิทธิ์พิเศษใด ๆที่จำเป็นกระบวนการวางแผนที่เกิดขึ้นจริง เมื่อวางแผนที่คุณต้องการไปยังที่อยู่หลายคำถามเช่น : อะไรคือปัจจัย ? ( เรื่องที่เราคุยกันก่อนหน้านี้ เช่น วัสดุเบื้องต้น ฯลฯ ) แล้วนักเรียนจะได้เรียนรู้ ? มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่จำเป็น ? สิ่งที่จะต้องทำ นักเรียนในแผนการเรียน ? แล้วนักเรียนจะเป็น assessted ในสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ ?วิธีที่คุณควรไปเกี่ยวกับการเขียนแผนการสอนนี้จะเริ่มต้นด้วยเนื้อหา ที่คุณจะแนะนำให้เขาเฉพาะหลักสูตรที่ครูพยายามสอน มันเกี่ยวข้องกับ t