Students with hearing loss require

Students with hearing loss require a modified classroom, which should incorporate well-designed acoustics (for maximum sound production), little distinctive noise, and proper lighting for visuals. Each student should have a clear view of all visuals as well as the instructor.
O Use of an Interpreter: Many classrooms with deaf students who sign incorporate an interpreter for easier translation of material. Deaf students, who have grown up with sign language, should have sign language included in their daily educational life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนฟังต้องใช้ห้องเรียนแก้ไข ที่ควรออกเสียง (สำหรับการผลิตเสียงสูงสุด), เสียงที่โดดเด่นเล็กน้อย และแสงที่เหมาะสมสำหรับภาพ เรียนควรมีมุมมองชัดเจนของภาพทั้งหมดรวมทั้งอาจารย์ผู้สอนO การใช้ล่าม: ล่ามแปลง่ายวัสดุรวมหลายห้องเรียนกับนักเรียนหูหนวกที่ลง นักเรียนหูหนวก ที่เติบโตมากับภาษา ควรมีรวมอยู่ในชีวิตประจำวันการศึกษาภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่มีความจำเป็นต้องมีการสูญเสียการได้ยินห้องเรียนแก้ไขซึ่งควรรวมอะคูสติกที่ออกแบบอย่างดี (สำหรับการผลิตสูงสุดเสียง) เสียงที่โดดเด่นน้อยและแสงที่เหมาะสมสำหรับภาพ นักเรียนแต่ละคนควรจะมีมุมมองที่ชัดเจนของภาพทั้งหมดรวมทั้งอาจารย์ผู้สอน.
O การใช้ล่าม: ห้องเรียนหลายคนที่มีนักเรียนหูหนวกที่ลงรวมล่ามแปลง่ายของวัสดุ นักเรียนหูหนวกที่มีการเติบโตขึ้นกับภาษามือควรจะมีภาษามือรวมอยู่ในชีวิตประจำวันของพวกเขาการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนที่มีการสูญเสียการได้ยินต้องปรับเปลี่ยนห้องเรียนซึ่งควรรวมดี ด้วยการผลิตเสียงสูงสุด ) , เสียงที่โดดเด่น น้อย แสงที่เหมาะสมสำหรับภาพ นักเรียนควรมีมุมมองที่ชัดเจนของภาพที่เป็นผู้สอนo ใช้ล่าม : ห้องเรียนหลายกับนักเรียนหูหนวกที่สำคัญรวมล่ามแปลง่ายของวัสดุ นักเรียนหูหนวกที่โตขึ้นด้วยภาษามือ ควรเข้าสู่ระบบภาษารวมอยู่ในชีวิตการศึกษาของพวกเขาทุกวัน