MeasuresThe ABAS-II (Harrison & Oak

Measures
The ABAS-II (Harrison & Oakland, 2003) Latvian language translation and
adaptation by M. Raščevska and colleagues (Raščevska, Sebre & Legzdiņš, 2007) was
used for evaluating the child’s adaptive behavior, including both Parent form and
Teacher form, ages 5–21. The parent form is meant to be completed either by a parent
or a caregiver, for example, grandparent, who lives with the children and is familiar
with the child’s daily activities. The parent form includes 232 items. The teacher form
is meant to be completed by a teacher, teacher’s assistant or other school personnel
who are familiar with the child’s daily activities in the school setting. The teacher form
included 193 items. Both parent and teacher forms provide evaluation of 9 specific
adaptive skill areas (communication, community use, functional academics, home/
school living, health and safety, leisure, self-care, self-direction and social skills) which

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรการABAS-II (Harrison และโอ๊คแลนด์ 2003) แปลภาษาลัตเวีย และถูกปรับ Raščevska เมตรและผู้ร่วมงาน (Raščevska, Sebre & Legzdiņš, 2007)ใช้สำหรับประเมินพฤติกรรมที่เหมาะสมของเด็ก รวมทั้งหลักแบบฟอร์ม และแบบฟอร์มครู อายุ 5-21 ฟอร์มหลักที่ตั้งใจให้เสร็จสมบูรณ์อย่างใดอย่างหนึ่งตามหลักหรือ ภูมิปัญญา เช่น ปู่ย่าตายาย ที่อยู่กับเด็ก ๆ และเป็นที่คุ้นเคยมีกิจกรรมประจำวันของเด็ก แบบฟอร์มหลักรวม 232 รายการ แบบครูหมายถึงการเสร็จสมบูรณ์ โดยครู ผู้ช่วยครู หรือบุคลากรอื่น ๆที่คุ้นเคยกับกิจกรรมประจำวันของเด็กในโรงเรียน แบบครูรวม 193 รายการ แบบฟอร์มหลักและครูมีการประเมินเฉพาะ 9พื้นที่เหมาะสมทักษะ (นักวิชาการที่ทำงาน บ้าน สื่อสาร ใช้ชุมชน /โรงเรียนชีวิต สุขภาพและความปลอดภัย ผ่อนคลาย สุขภาพ ทิศทางของตนเอง และสังคม) ซึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรการบีเอเอส-II (แฮร์ริสันและโอคแลนด์, 2003) การแปลภาษาลัตเวียและการปรับตัวโดยเอ็มRaščevskaและเพื่อนร่วมงาน(Raščevska, Sebre และ Legzdins 2007) ถูกนำมาใช้สำหรับการประเมินพฤติกรรมการปรับตัวของเด็กรวมทั้งรูปแบบที่ผู้ปกครองและรูปแบบที่ครูทุกเพศทุกวัย5-21 รูปแบบที่ผู้ปกครองมีความหมายว่าจะแล้วเสร็จทั้งโดยผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเช่นปู่ย่าตายายที่อาศัยอยู่กับเด็ก ๆ และเป็นที่คุ้นเคยกับเด็กกิจกรรมในชีวิตประจำวัน รูปแบบที่ผู้ปกครองรวมถึง 232 รายการ รูปแบบที่ครูมีความหมายว่าจะแล้วเสร็จโดยครูผู้ช่วยของครูหรือบุคลากรของโรงเรียนอื่น ๆ ที่มีความคุ้นเคยกับเด็กกิจกรรมในชีวิตประจำวันในการตั้งโรงเรียน รูปแบบที่ครูรวม 193 รายการ ทั้งผู้ปกครองและรูปแบบการประเมินผลให้ครู 9 เฉพาะพื้นที่ทักษะการปรับตัว (การสื่อสารการใช้ชุมชนนักวิชาการทำงานที่บ้าน / ที่อยู่อาศัยโรงเรียนสุขภาพและความปลอดภัยที่เดินทางมาพักผ่อนการดูแลตนเองการกำกับตนเองและทักษะทางสังคม) ซึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรการ abas-ii
( แฮร์ริสัน&โอกแลนด์ , 2003 ) ภาษาไทย ภาษาแปลและการปรับตัวโดย ราšč
evska และเพื่อนร่วมงาน ( ราšč evska เซเบอร์& , legzdi ņš , 2007 ) คือ
ใช้เพื่อประเมินพฤติกรรมการปรับตัวของเด็ก รวมทั้งผู้ปกครองและครู
แบบฟอร์มแบบฟอร์ม อายุ 5 – 21 รูปพ่อแม่ตั้งใจจะแล้วเสร็จ โดยพ่อแม่
หรือญาติ เช่น ปู่ ย่า ตา ยาย ,ที่อาศัยอยู่กับลูกและคุ้นเคย
กับเด็กกิจกรรมรายวัน แบบฟอร์มผู้ปกครองรวม 232 รายการ ครูปกครอง
ตั้งใจจะเสร็จสิ้น โดยครู ผู้ช่วยครู หรือบุคลากรในโรงเรียน
ที่คุ้นเคยกับเด็กทุกวัน กิจกรรมในโรงเรียนการตั้งค่า ครูปกครอง
รวม 193 รายการ รูปแบบทั้งผู้ปกครองและครูให้ประเมินเฉพาะ
9 แห่งการปรับตัว ทักษะด้านการสื่อสาร ( ชุมชน , ใช้ , งานวิชาการ , บ้าน /
โรงเรียนชีวิต , สุขภาพและความปลอดภัย , สันทนาการ , การดูแลตนเอง , ตนเองทิศทางและทักษะทางสังคม ) ซึ่ง