First prepare a list of places abou

First prepare a list of places about 20 on seperate pieces of paper and then divide the students into groups of 4-6. One member of the group chooses a piece of paper and between the group they prepare a dialogue or mini-theatre based on their place. When all the groups have prepared their work they take it in turns to read or play them out and the other students have to guess the name of the place it is taking place. A time limit can be based on the level of the students. I find this works very well with student who do not have enough confidence to just speak without preperation, but after the exercise they gain a lot of confidence by trying to speak by not looking.
Submitted by Gina Tuncer( practical teacher in Turkey)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อน เตรียมรายชื่อของสถานประมาณ 20 บนกระดาษแยกชิ้น และจากนั้น แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม 4-6 กระดาษเลือกหนึ่งสมาชิกของกลุ่ม และระหว่างกลุ่มพวกเขาเตรียมเจรจาหรือมินิละครตาม เมื่อทั้งกลุ่มเตรียมงานของพวกเขาใช้เวลาในการเปิดอ่าน หรือเล่นออกและนักเรียนอื่น ๆ ต้องเดาชื่อของสถานที่ นั้นกำลังทำ ขีดจำกัดเวลาสามารถยึดตามระดับของนักเรียน พบนี้ทำงานได้ดีกับนักเรียนที่มีความมั่นใจเพียงพอให้พูด โดย preperation แต่หลังจากออกกำลังกาย เหล่านี้สามารถมากความเชื่อมั่น โดยพยายามพูด โดยไม่มอง เขียน โดย Gina Tuncer (ครูปฏิบัติในตุรกี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกจัดเตรียมรายชื่อของสถานที่ประมาณ 20 ชิ้นแยกกระดาษแล้วแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 4-6 หนึ่งในสมาชิกของกลุ่มที่เลือกชิ้นส่วนของกระดาษและระหว่างกลุ่มที่พวกเขาเตรียมการเจรจาหรือมินิเธียเตอร์ขึ้นอยู่กับสถานที่ของพวกเขา เมื่อทุกกลุ่มได้เตรียมงานของพวกเขาที่พวกเขาใช้มันในรอบที่จะอ่านหรือเล่นกับพวกเขาออกมาและนักเรียนคนอื่น ๆ ต้องคาดเดาชื่อของสถานที่ที่มันจะเกิดขึ้น ระยะเวลาจะขึ้นอยู่กับระดับของนักเรียน ฉันพบนี้ได้ผลดีมากกับนักเรียนที่ไม่ได้มีความเชื่อมั่นมากพอที่จะเพียงแค่พูดโดยไม่ต้อง Preperation แต่หลังจากการออกกำลังกายที่พวกเขาได้รับความเชื่อมั่นมากโดยพยายามที่จะพูดโดยไม่ได้มอง.
ส่งโดยจีน่า Tuncer (ครูปฏิบัติในตุรกี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนเตรียมรายชื่อสถานที่ประมาณ 20 ในแยกชิ้นของกระดาษและจากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มของ 4-6 . หนึ่งในสมาชิกของกลุ่มจะเลือกชิ้นส่วนของกระดาษและระหว่างกลุ่มที่พวกเขาเตรียมเจรจาหรือโรงละครขนาดเล็กตามสถานที่ของพวกเขาเมื่อทุกกลุ่มได้เตรียมงานของพวกเขาที่พวกเขาใช้เวลาในการเปิดอ่าน หรือเล่นเกมส์ และนักเรียนคนอื่น ๆต้องเดาชื่อของสถานที่ที่เป็นสถานที่ถ่าย ระยะเวลาอาจขึ้นอยู่กับระดับของผู้เรียน ฉันพบนี้ทำงานได้ดีกับนักเรียนที่ไม่ได้มีความมั่นใจมากพอที่จะพูดโดยไม่ได้เตรียมตัว ,แต่หลังจากการออกกำลังกายพวกเขาได้รับความมั่นใจมาก โดยพยายามที่จะพูดโดยไม่มอง
ส่งโดยจีน่า tuncer ( ครูปฏิบัติในตุรกี )