Particular among those results was

Particular among those results was that preservice teachers in the
previous cohort who claimed to have taught the nature of science failed to use the explicit,
activity-based approaches promoted by the MAT program. Specifically, their instructional
approaches were restricted to hands-on activities lacking explicit connections to the nature of
science and failed to include instructional objectives and assessments related to the nature of
science. All the participants in the previous study clearly believed that students would learn the
nature of science implicitly by engaging in science-related activities or, put simply, by ``doing
science.''

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เฉพาะในหมู่ผลคือแนวที่ครูในการศึกษาก่อนหน้านี้ที่อ้างว่า ได้สอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ที่ไม่สามารถใช้ชัดเจนกิจกรรมตามแนวทางโดยโปรแกรม MAT เฉพาะ การเรียนการสอนวิธีถูกจำกัดกิจกรรมขาดชัดเจนเชื่อมต่อกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ และไม่สามารถรวมวัตถุประสงค์การสอนและการประเมินเกี่ยวข้องกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ผู้เข้าร่วมในการศึกษาก่อนหน้านี้เชื่อว่า นักเรียนจะเรียนรู้ได้อย่างชัดเจนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์โดยนัยโดยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ หรือ ใส่ โดย '' ทำวิทยาศาสตร์ ''

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผลลัพธ์เหล่านั้นคือการที่ครูผู้ฝึกสอนใน
การศึกษาก่อนหน้านี้ที่อ้างว่าได้รับการสอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ล้มเหลวในการใช้อย่างชัดเจน,
วิธีการกิจกรรมตามโปรแกรมการส่งเสริมจากเสื่อ โดยเฉพาะการเรียนการสอนของพวกเขา
วิธีการถูก จำกัด ให้มือในกิจกรรมที่ขาดการเชื่อมต่ออย่างชัดเจนกับธรรมชาติของ
วิทยาศาสตร์และล้มเหลวที่จะรวมถึงวัตถุประสงค์การเรียนการสอนและการประเมินผลที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติของ
วิทยาศาสตร์ ผู้เข้าร่วมในการศึกษาก่อนหน้านี้เชื่อว่าอย่างชัดเจนว่านักเรียนจะได้เรียนรู้
ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์โดยปริยายโดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์หรือใส่เพียงโดย `` ทำ
วิทยาศาสตร์. ''

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยเฉพาะระหว่างผลที่เป็นนักศึกษาครู ในก่อนเข้าศึกษา ที่อ้างว่ามีการสอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ล้มเหลวในการใช้ที่ชัดเจน ,สำหรับแนวทางการส่งเสริมโดยโปรแกรมเสื่อ โดยการสอนของวิธีที่ถูก จำกัด การกิจกรรมภาคปฏิบัติ ขาดการเชื่อมต่อกับธรรมชาติอย่างชัดเจนวิทยาศาสตร์และล้มเหลวที่จะรวมวัตถุประสงค์การสอนและการประเมินผลที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ทั้งหมดที่เข้าร่วมในการศึกษาก่อนหน้าอย่างชัดเจน เชื่อว่านักเรียนจะเรียนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ไปโดยปริยาย โดยเป็นเสน่ห์ในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์หรือพูดง่ายๆ โดย " " ทำวิทยาศาสตร์ " " .