2. MethodThis study was performed w

2. Method
This study was performed with second-grade elementary students in Konya. Participants were chosen as experiment groups, which had 31 students in each, and a control group, which contained 30 students. Experiment groups received the problem-solving strategies training two hours per week out of normal classroom time for a total of 14 weeks in addition to math curriculum. Meanwhile, the control group received traditional problem-solving strategies activities. Two tests, Problem solving I and Problem solving II, were developed by the researcher to be consistent with the aim of the research. These tests are in written format and contain
open-ended questions related to problem-solving strategies. Problem solving test I was applied in the middle, while problem solving test II was applied at the end of the research to the experiment and control groups in the same conditions. Additionally, qualitative interviews were performed with the students to provide explanation describing their solutions, strategies
they used and their thoughts while solving the problems. Data of this study was analyzed by descriptive statistics and the t-test.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. วิธีทำการศึกษานี้ มีนักเรียนประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่สองใน Konya คนที่ถูกเลือกเป็นทดลองกลุ่ม ซึ่งมีนักเรียน 31 ในแต่ละ และกลุ่มควบคุม ซึ่งประกอบด้วยนักเรียน 30 กลุ่มทดลองได้รับกลยุทธ์การแก้ปัญหาฝึกอบรม 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์จากเวลาเรียนปกติจำนวน 14 สัปดาห์นอกจากหลักสูตรคณิตศาสตร์ ในขณะเดียวกัน กลุ่มควบคุมได้รับแบบการแก้ปัญหากลยุทธ์กิจกรรม ทดสอบสอง ปัญหาแก้ปัญหา II และฉันได้รับการพัฒนา โดยนักวิจัยเพื่อให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการวิจัย ทดสอบเหล่านี้ในรูปแบบที่เป็นลายลักษณ์อักษร และประกอบด้วย คำถามปลายเปิดที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การแก้ปัญหา ปัญหาทดสอบที่ถูกใช้ในกลาง ในขณะที่ปัญหาทดสอบ II ใช้เมื่อสิ้นสุดการวิจัยในกลุ่มทดลองและควบคุมในเงื่อนไขเดียวกัน นอกจากนี้ ดำเนินการสัมภาษณ์เชิงคุณภาพกับนักเรียนให้อธิบายอธิบายการแก้ไขปัญหา กลยุทธ์พวกเขาใช้ และความคิดของพวกเขาในขณะที่แก้ปัญหา ข้อมูลการศึกษานี้ได้วิเคราะห์ ด้วยสถิติพรรณนาและการทดสอบ t

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. วิธี
การศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการกับเกรดที่สองนักเรียนประถมศึกษาใน Konya ผู้เข้าร่วมถูกเลือกให้เป็นกลุ่มทดลองซึ่งมี 31 นักเรียนในแต่ละครั้งและกลุ่มควบคุมซึ่งมีอยู่ 30 คน กลุ่มทดลองที่ได้รับการแก้ปัญหาการฝึกอบรมกลยุทธ์สองชั่วโมงต่อสัปดาห์ออกจากเวลาเรียนปกติรวมเป็น 14 สัปดาห์ที่นอกเหนือไปจากการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ในขณะที่กลุ่มควบคุมได้รับการแก้ปัญหาแบบดั้งเดิมกิจกรรมกลยุทธ์ สองการทดสอบการแก้ปัญหาผมและการแก้ปัญหาครั้งที่สองได้รับการพัฒนาโดยนักวิจัยเพื่อให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการวิจัย การทดสอบเหล่านี้อยู่ในรูปแบบการเขียนและมี
คำถามปลายเปิดที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การแก้ปัญหา การแก้ปัญหาการทดสอบผมได้นำมาใช้ในช่วงกลางในขณะที่การแก้ปัญหาการทดสอบครั้งที่สองถูกนำมาใช้ในตอนท้ายของการวิจัยเพื่อทดลองและกลุ่มควบคุมในสภาพเดียวกัน นอกจากนี้การสัมภาษณ์เชิงคุณภาพได้ดำเนินการกับนักเรียนที่จะให้คำอธิบายที่อธิบายถึงการแก้ปัญหาของพวกเขากลยุทธ์
ที่พวกเขาใช้และความคิดของพวกเขาขณะที่การแก้ปัญหา ข้อมูลการศึกษาครั้งนี้ได้รับการวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและ t-test