Using one approach, a particular pr

Using one approach, a particular problem may be judged as not required for examination syllabus while from another approach the same problem may be seen as a non-routine problem that elicits pupils’ higher order thinking skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการหนึ่งในการใช้ ปัญหาเฉพาะอาจตัดสินไม่จำเป็นสำหรับหลักสูตรการสอบในขณะที่จากวิธีอื่น ปัญหาเดียวกันอาจถูกมองว่าเป็นปัญหาปกติที่กันทักษะการคิดลำดับสูงของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยใช้วิธีการอย่างใดอย่างหนึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาที่อาจจะถูกตัดสินว่าไม่จำเป็นต้องใช้สำหรับการตรวจสอบในขณะที่หลักสูตรจากอีกวิธีหนึ่งปัญหาเดียวกันอาจถูกมองว่าเป็นปัญหาที่ไม่ได้ประจำที่องค์ทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยใช้วิธีการหนึ่งที่เป็นปัญหาโดยเฉพาะอาจจะถูกตัดสินว่าไม่จําเป็นสําหรับหลักสูตรการสอบในขณะที่จากอีกวิธีหนึ่งเหมือนกันครับ อาจจะมองว่าเป็นปัญหาที่ไม่ใช่งานประจำให้นักเรียนสูงกว่าทักษะการคิด .