STRATEGIES TO LEARNINGLearning stra

STRATEGIES TO LEARNING
Learning strategies are used by students to help them understand information and solve problems. A learning strategy is a person's approach to learning and using information. Students who do not know or use good learning strategies often learn passively and ultimately fail in school. Learning strategy instruction focuses on making the students more active learners by teaching them how to learn and how to use what they have learned to solve problems and be successful.
The Learning Strategies Curriculum has the necessary breadth and depth to provide a well-designed scope and sequence of strategy instruction. The curriculum is divided into strands, or categories of skills. One strand addresses how students acquire information. It includes strategies for learning how to paraphrase critical information, picture information to promote understanding and remembering, ask questions and make predictions about text information, and identify unknown words in text
A second strand helps students study information once they acquire it. It includes strategies for developing mnemonics and other devices to aid memorization of facts as well as strategies for learning new vocabulary. These strategies help prepare students for tests.
A third strand helps students express themselves. It includes strategies to help students write sentences and paragraphs, monitor their work for errors, and confidently approach and take tests.
No single strategy is a panacea. For example, we have reading strategies that help students figure out what a word is, comprehend what they're reading, acquire vocabulary, and understand the structure of text. All of these strategies are essential for a well-integrated, balanced reading program. Likewise, an array of strategies in other areas is necessary for student success.



Strategies for reading
• Word Identification Strategy
• Self-Questioning Strategy
• Visual Imagery Strategy
• Inference Strategy
• Fundamentals of Paraphrasing and Summarizing
• Paraphrasing Strategy
• Word Mapping Strategy
Strategies for studying & remembering information
• FIRST-Letter Mnemonic Strategy
• Paired Associates Strategy
• LINCS Vocabulary Strategy
• Listening and Note-Taking
Strategies for writing
• Sentence Writing Strategy (Fundamentals)
• Sentence Writing Strategy (Proficiency)
• Paragraph Writing Strategy
• Theme Writing (Fundamentals)
• Error Monitoring Strategy
• InSPECT Strategy (for word-processing spellcheckers)
• EDIT Strategy
Strategies for improving assignment & test performance
• Assignment Completion Strategy
• Strategic Tutoring
• Test-Taking Strategy
• Essay Test-Taking Strategy
Strategies for effectively interacting with others
• SLANT - A Classroom Participation Strategy
• Cooperative Thinking Strategies
o THINK Strategy (Problem Solving)
o LEARN Strategy (Learning Critical Information)
o BUILD Strategy (Decision Making)
o SCORE Skills: Social Skills for Cooperative Groups
o Teamwork Strategy
• The Community Building Series
o Focusing Together
o Following Instructions Together
o Organizing Together
o Taking Notes Together
o Talking Together
Strategies for motivation
• Self-Advocacy Strategy
• Possible Selves
Strategies for math
• Strategic Math Series:
o Addition Facts 0 to 9
o Addition Facts 10 to 18
o Subtraction Facts 0 to 9
o Subtraction Facts 10 to 18
o Multiplication Facts 0 to 81
o Division Facts 0 to 81
o Place Value
Guidelines for Development, Modification, Research, & Use of the Xtreme Reading Supplemental Reading Program.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์การเรียนรู้
เรียนกลยุทธ์ใช้ โดยนักเรียนเพื่อช่วยให้เข้าใจข้อมูล และแก้ปัญหา กลยุทธ์การเรียนรู้เป็นวิธีการของผู้เรียน และใช้ข้อมูล นักเรียนที่ไม่รู้ หรือใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ที่ดีมักจะเรียนรู้ passively และล้มเหลวที่สุด ในโรงเรียน สอนกลยุทธ์การเรียนรู้เน้นการเรียนมากกว่าผู้เรียนที่ใช้งานอยู่ โดยการสอนวิธีการเรียนรู้และวิธีการใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้การแก้ไขปัญหา และประสบความสำเร็จ
หลักสูตรกลยุทธ์การเรียนรู้มีจำเป็นกว้างและลึกให้ตกแต่งขอบเขตและลำดับของกลยุทธ์การเรียนการสอน หลักสูตรแบ่งออกเป็น strands หรือประเภทของทักษะ หนึ่งสแตรนด์อยู่ว่านักเรียนได้รับข้อมูล มีกลยุทธ์ในการเรียนรู้วิธีการถอดความสำคัญข้อมูล ข้อมูลรูปภาพเพื่อส่งเสริมความเข้าใจ และจดจำ ถามคำถาม และทำการคาดคะเนเกี่ยวกับข้อความข้อมูล และระบุข้อความที่ไม่รู้จักคำ
สแตรนด์ที่สองช่วยให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเมื่อพวกเขาได้รับการ รวมกลยุทธ์สำหรับการพัฒนา mnemonics และอุปกรณ์อื่น ๆ เพื่อช่วยสะท้อนข้อเท็จจริงรวมทั้งกลยุทธ์ในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ กลยุทธ์เหล่านี้ช่วยเตรียมนักเรียนสำหรับทดสอบ
สาระที่สามช่วยให้นักเรียนแสดง มีกลยุทธ์เพื่อช่วยให้นักเรียนเขียนประโยคและย่อหน้า ตรวจสอบงานของตนเองสำหรับข้อผิดพลาด ความเข้า และใช้ทดสอบ
ยาครอบจักรวาลเป็นกลยุทธ์เดียวไม่ได้ ตัวอย่าง เรามีกลยุทธ์ที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจคำว่า เข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังอ่าน รับคำศัพท์ และเข้าใจโครงสร้างของข้อความ ที่อ่าน กลยุทธ์เหล่านี้ทั้งหมดจำเป็นสำหรับโปรแกรมอ่านห้องพักรวม สมดุล ทำนองเดียวกัน หลากหลายในพื้นที่อื่น ๆ เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความสำเร็จของนักเรียน


กลยุทธ์สำหรับการอ่าน
•คำระบุกลยุทธ์
•กลยุทธ์ Self-Questioning
•กลยุทธ์การถ่ายภาพ
•กลยุทธ์ข้อ
•พื้นฐานความ Paraphrasing Summarizing
•กลยุทธ์ Paraphrasing
•กลยุทธ์การแม็ปคำ
กลยุทธ์สำหรับการศึกษาจดจำข้อมูล&
•กลยุทธ์ Mnemonic ตัวอักษรแรก
•กลยุทธ์สมาคม Paired
•กลยุทธ์คำศัพท์ LINCS
•ฟัง และบันทึกย่อ
กลยุทธ์สำหรับเขียน
•ประโยคเขียนกลยุทธ์ (พื้นฐาน)
•ประโยคเขียนกลยุทธ์ (ความชำนาญ)
•กลยุทธ์การเขียนย่อหน้า
•รูปแบบการเขียน (พื้นฐาน)
•กลยุทธ์การตรวจสอบข้อผิดพลาด
•ตรวจกลยุทธ์ (การประมวลผลคำ spellcheckers)
•แก้ไขกลยุทธ์
กลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงกำหนด&ทดสอบประสิทธิภาพ
•กลยุทธ์กำหนดเสร็จ
•สอนกลยุทธ์
•กลยุทธ์ทำ
•กลยุทธ์การทดสอบเรียง
กลยุทธ์สำหรับการโต้ตอบกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
•เอียง - กลยุทธ์การมีส่วนร่วมห้องเรียน A
•สหกรณ์คิดกลยุทธ์
o คิดกลยุทธ์ (แก้ปัญหา)
o กลยุทธ์การเรียนรู้ (เรียนรู้ข้อมูลสำคัญ)
o สร้างกลยุทธ์ (ตัดสินใจ)
o คะแนนทักษะ: ทักษะทางสังคมสำหรับกลุ่มสหกรณ์
o ทีมกลยุทธ์
•เดอะชุมชนอาคารชุด
o Focusing Together
โอต่อไปนี้คำแนะนำกัน
o Together จัดระเบียบ
o การบันทึกกัน
o พูดถึง Together
กลยุทธ์แรงจูงใจ
•กลยุทธ์หลุยเอง
•ตัวสุด
กลยุทธ์สำหรับคณิตศาสตร์
•ชุดคณิตศาสตร์เชิงกลยุทธ์:
o ข้อเท็จจริงนอกเหนือจาก 0 ถึง 9
o นอกจากนี้ข้อเท็จจริง 10-18
o ข้อเท็จจริงลบ 0-9
o ลบข้อมูล 10-18
ข้อเท็จจริงคูณ o 0-81
o ส่วนข้อมูล 0-81
o สถานที่ค่า
แนวทางสำหรับการพัฒนา ปรับเปลี่ยน วิจัย &ใช้โปรแกรมโปรดอ่านเพิ่มเติมอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์ที่จะเรียนรู้
กลยุทธ์การเรียนรู้ที่ใช้โดยนักเรียนที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อมูลและการแก้ปัญหา กลยุทธ์การเรียนรู้เป็นวิธีการของบุคคลในการเรียนรู้และใช้ข้อมูล นักเรียนที่ไม่ทราบหรือใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ที่ดีมักจะเรียนรู้อย่างอดทนและในที่สุดล้มเหลวที่อยู่ในโรงเรียน การเรียนรู้การเรียนการสอนกลยุทธ์การมุ่งเน้นไปที่การทำให้นักเรียนเรียนใช้งานมากขึ้นโดยการสอนให้วิธีการเรียนรู้และวิธีการใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาและจะประสบความสำเร็จ
กลยุทธ์การเรียนรู้หลักสูตรมีความกว้างและความลึกที่จำเป็นเพื่อให้ขอบเขตการออกแบบที่ดีและ ลำดับของการเรียนการสอนกลยุทธ์ หลักสูตรจะแบ่งออกเป็นเส้นหรือประเภทของทักษะ หนึ่งที่อยู่ฝั่งว่านักเรียนได้รับข้อมูล ซึ่งจะรวมถึงกลยุทธ์ในการเรียนรู้วิธีการแปลความหมายข้อมูลที่สำคัญข้อมูลภาพเพื่อส่งเสริมความเข้าใจและจดจำถามคำถามและทำให้การคาดการณ์เกี่ยวกับข้อมูลตัวอักษรและระบุคำที่ไม่รู้จักในข้อความ
สาระที่สองจะช่วยให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเมื่อพวกเขาได้รับมัน ซึ่งจะรวมถึงกลยุทธ์ในการพัฒนาค่าขนส่งและอุปกรณ์อื่น ๆ ที่จะช่วยให้ท่องจำข้อเท็จจริงเช่นเดียวกับกลยุทธ์สำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ กลยุทธ์เหล่านี้ช่วยเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับการทดสอบ
สาระที่สามจะช่วยให้นักเรียนแสดงออก ซึ่งจะรวมถึงกลยุทธ์ที่จะช่วยให้นักเรียนเขียนประโยคและย่อหน้า, ตรวจสอบการทำงานของพวกเขาสำหรับข้อผิดพลาดและมั่นใจเข้าถึงและใช้การทดสอบ
ไม่มีกลยุทธ์เดียวเป็นยาครอบจักรวาล ตัวอย่างเช่นเรามีกลยุทธ์ในการอ่านที่จะช่วยให้นักเรียนคิดออกว่าคำคือเข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังอ่านได้รับคำศัพท์และการทำความเข้าใจโครงสร้างของข้อความ ทั้งหมดของกลยุทธ์เหล่านี้มีความจำเป็นสำหรับโปรแกรมการอ่านดีแบบบูรณาสมดุล ในทำนองเดียวกันอาร์เรย์ของกลยุทธ์ในพื้นที่อื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับนักเรียนประสบความสำเร็จกลยุทธ์สำหรับการอ่านคำ•การระบุกลยุทธ์•ตนเองคำถามกลยุทธ์•กลยุทธ์ภาพวาด•อนุมานกลยุทธ์•พื้นฐานของการถอดความและสรุป•ถอดความกลยุทธ์•คำแมปกลยุทธ์กลยุทธ์สำหรับการศึกษา และข้อมูลความทรงจำ•แรกจดหมายช่วยในการจำกลยุทธ์•คู่ร่วมกลยุทธ์• LINCS คำศัพท์กลยุทธ์•การฟังและจดบันทึกกลยุทธ์สำหรับการเขียนประโยคที่เขียน•กลยุทธ์ (พื้นฐาน) •ประโยคที่เขียนกลยุทธ์ (อังกฤษ) •วรรคการเขียนกลยุทธ์•รูปแบบการเขียน (พื้นฐาน) •ตรวจสอบข้อผิดพลาดกลยุทธ์•ตรวจสอบกลยุทธ์ (สำหรับการประมวลผลคำ spellcheckers) •แก้ไขกลยุทธ์กลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงการมอบหมายและการทดสอบประสิทธิภาพ•กำหนดเสร็จกลยุทธ์•กลยุทธ์การสอน•ทดสอบการใช้กลยุทธ์•เรียงความทดสอบการใช้กลยุทธ์กลยุทธ์สำหรับการได้อย่างมีประสิทธิภาพมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น• SLANT - การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนรวมกลยุทธ์•สหกรณ์คิดกลยุทธ์o การคิดวางแผนการรบ (การแก้ปัญหา) o การเรียนรู้กลยุทธ์ (การเรียนรู้ข้อมูล Critical) o การสร้างกลยุทธ์การ (การตัดสินใจ) o ทักษะ SCORE: ทักษะทางสังคมสำหรับกลุ่มสหกรณ์o การทำงานเป็นทีมกลยุทธ์อาคารซีรีส์•ชุมชนo การมุ่งเน้น กันo ทำตามคำแนะนำร่วมกันo การจัดระเบียบร่วมกันo การจดบันทึกร่วมกันo การพูดคุยร่วมกันกลยุทธ์สำหรับการสร้างแรงจูงใจ•ตนเองสนับสนุนกลยุทธ์ที่เป็นไปได้• Selves กลยุทธ์สำหรับคณิตศาสตร์•กลยุทธ์คณิตศาสตร์ระดับ: o ข้อเท็จจริงเพิ่มเติม 0-9 o ข้อเท็จจริงเพิ่ม 10 ถึง 18 o ลบข้อเท็จจริง 0 ถึง 9 o การลบข้อเท็จจริง 10-18 o คูณข้อเท็จจริง 0-81 o กองข้อเท็จจริง 0-81 o สถานที่มูลค่าแนวทางการพัฒนาปรับเปลี่ยนการวิจัยและการใช้ Xtreme อ่านเพิ่มเติมอ่านโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์การเรียนรู้
กลยุทธ์การเรียนรู้ที่ใช้ โดยนักเรียนที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อมูลและแก้ไขปัญหา กลยุทธ์เป็นวิธีการเรียนรู้ของบุคคล การเรียนรู้ และการใช้ข้อมูล นักศึกษาที่ไม่ได้รู้จัก หรือใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ที่ดีมักจะเรียนรู้อดทนและในที่สุดล้มเหลวในโรงเรียนเรียนการสอนกลยุทธ์มุ่งเน้นให้นักเรียนนักศึกษาใช้งานมากขึ้นด้วยการสอน วิธีการเรียนรู้ และวิธีการที่จะใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและประสบความสำเร็จ กลยุทธ์การเรียนรู้
หลักสูตรมีความกว้างและความลึกเพื่อให้มีขอบเขตที่ดี และลำดับของการสอนกลยุทธ์ หลักสูตร แบ่งเป็นเส้น หรือประเภทของทักษะกลุ่มอยู่ว่านักเรียนข้อมูล ซึ่งจะรวมถึงกลยุทธ์การเรียนรู้วิธีการถอดความข้อมูลภาพ ข้อมูลสำคัญ เพื่อส่งเสริมความเข้าใจ และจดจำ ถามคำถาม และทำให้การคาดการณ์เกี่ยวกับข้อความข้อมูลและระบุไม่รู้จักคำพูดในข้อความ
เส้นที่สองช่วยให้ข้อมูลนักเรียนที่เมื่อพวกเขาได้รับมันซึ่งจะรวมถึงกลยุทธ์การพัฒนาอิทธิพงศ์ กฤดากร ณ อยุธยา และอุปกรณ์อื่น ๆเพื่อช่วย memorization ข้อเท็จจริงตลอดจนกลยุทธ์สำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ กลยุทธ์เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบ .
เส้นที่สาม ช่วยให้นักเรียนแสดงออก . มีกลยุทธ์ที่จะช่วยให้นักเรียนเขียนประโยคและย่อหน้าตรวจสอบการทํางานของพวกเขาสำหรับความผิดพลาด และเดินเข้าหา และใช้เวลาทดสอบ .
ไม่มีกลยุทธ์เดียวเป็นยาครอบจักรวาล ตัวอย่างเช่น เรามีกลวิธีที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจสิ่งที่พูดคือ เข้าใจในสิ่งที่พวกเขากำลังอ่านได้รับคำศัพท์ และเข้าใจโครงสร้างของข้อความ ทั้งหมดของกลยุทธ์เหล่านี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับบูรณาการดี โปรแกรมการอ่านมีความสมดุล อนึ่ง อาร์เรย์ของกลยุทธ์ในพื้นที่อื่น ๆที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จของนักเรียน



กลวิธีการอ่าน
-
คำกำหนดกลยุทธ์ - กลวิธีตั้งคำถามตนเอง
-
ภาพภาพกลยุทธ์ - กลยุทธ์การพื้นฐานของการถอดความและสรุป
-
-
- กลยุทธ์การคำแผนที่กลยุทธ์
กลยุทธ์เรียน&จำข้อมูล
-
- จดหมายฉบับแรก ที่ช่วยในการจำกลยุทธ์คู่ภาคีกลยุทธ์
-
lincs คำศัพท์กลยุทธ์การฟังและการจดบันทึก

- กลยุทธ์สำหรับการเขียนประโยคการเขียนกลยุทธ์บริการ ( พื้นฐาน )
- การเขียนประโยคกลยุทธ์ ( ถิ่น )
-
- รูปแบบการเขียนย่อหน้าการเขียนกลยุทธ์ ( พื้นฐาน )
-
ตรวจสอบบริการตรวจสอบข้อผิดพลาดกลยุทธ์กลยุทธ์ ( ประมวลผลคำ spellcheckers )
-
แก้ไขกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงงาน&การทดสอบการแสดง
-
จบงานกลยุทธ์- ยุทธศาสตร์ - กลยุทธ์การทดสอบการสอน


บริการทดสอบการกลยุทธ์กลยุทธ์มีประสิทธิภาพการโต้ตอบกับผู้อื่น
- เอียง - เรียน - คิดกลยุทธ์ความร่วมมือยุทธศาสตร์การมีส่วนร่วม

o คิดกลยุทธ์การแก้ปัญหา ) เรียนรู้กลยุทธ์ ( เรียนรู้ข้อมูลสำคัญ
o
o ) กลยุทธ์สร้าง ( การตัดสินใจ ) คะแนนทักษะ
o : ทักษะทางสังคมสำหรับสหกรณ์
o
- ทีมยุทธศาสตร์ชุมชนอาคารชุดเน้นกัน
O
o
o ตามคําแนะนํากันจัดกัน
O
o พูดจดกันด้วยกัน

- กลยุทธ์สำหรับแรงจูงใจตนเองยุทธศาสตร์รณรงค์
-

เป็นไปได้ตัวกลยุทธ์คณิตศาสตร์ - คณิตศาสตร์ชุดกลยุทธ์ :
o
o 0 ถึง 9 และข้อเท็จจริงสำหรับ 10 ข้อเท็จจริงที่ 18
o การลบข้อเท็จจริง 0 ถึง 9
o
ลบ 10 ข้อเท็จจริงที่ 18การคูณข้อเท็จจริง o 0 81
o ส่วนข้อเท็จจริง 0 81 สถานที่ค่า
o
แนวทางการวิจัยการพัฒนา ปรับเปลี่ยน , &ใช้โปรดอ่านเพิ่มเติม อ่านโปรแกรม