Developing data collection and mana

Developing data collection and management systems for
decision-making: What professional development is required?
Many school reform initiatives require schools to use data for decision-making. These policies often
assume that the data schools use are of ‘high quality’; that is, appropriate data is collected, and the data
collected is managed in a way that provides schools sufficient evidence for decision-making. Are schools
capable of producing such high quality data, and what professional development is required for them to
do so? This study reports on the first national evaluation of schools’ evaluative capability in schooling
improvement initiatives across New Zealand. About two-thirds of school clusters could produce high
quality data with support. There is the need for criteria on what counts as ‘high quality’ data, and training
in developing and managing databases.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาข้อมูลเก็บรวบรวมและจัดการระบบสำหรับ
-ตัดสินใจ: พัฒนาอาชีพใดจะต้อง?
ริเริ่มปฏิรูปโรงเรียนหลายโรงเรียนการใช้ข้อมูลสำหรับการตัดสินใจต้องการ นโยบายเหล่านี้มัก
สมมติว่า ข้อมูลที่โรงเรียนใช้เป็น 'คุณภาพ' นั่นคือ ความเหมาะสมเป็นการรวบรวมข้อมูล และข้อมูล
รวบรวมจัดการในลักษณะที่ให้โรงเรียน sufficient หลักฐานสำหรับการตัดสินใจ มีโรงเรียน
สามารถผลิตข้อมูลดังกล่าวมีคุณภาพสูง และการพัฒนาอาชีพใดจะต้องให้
ดัง ศึกษารายงานการประเมินแห่งชาติ first ของโรงเรียนสามารถ evaluative ในอก
ริเริ่มปรับปรุงในนิวซีแลนด์ ประมาณสองในสามของคลัสเตอร์โรงเรียนสามารถผลิตสูง
ข้อมูลคุณภาพ ด้วยการสนับสนุนการ มีเงื่อนไขในสิ่งที่นับเป็น 'คุณภาพ' ข้อมูล และการฝึกอบรมต้อง
ในการพัฒนา และการจัดการฐานข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาการเก็บรวบรวมข้อมูลและการจัดการระบบการ
ตัดสินใจอะไรในการพัฒนาอาชีพต้อง?
การริเริ่มการปฏิรูปโรงเรียนหลายโรงเรียนที่จะต้องมีการใช้ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจ นโยบายเหล่านี้มักจะ
คิดว่าโรงเรียนข้อมูลใช้เป็นของที่มีคุณภาพสูง '; นั่นคือข้อมูลที่เหมาะสมจะถูกรวบรวมและข้อมูลที่
เก็บรวบรวมได้รับการจัดการในลักษณะที่ให้โรงเรียนหลักฐานเพียงพอสำหรับการตัดสินใจ เป็นโรงเรียน
ที่มีความสามารถในการผลิตข้อมูลที่มีคุณภาพสูงดังกล่าวและสิ่งที่พัฒนามืออาชีพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพวกเขาที่จะ
ทำเช่นนั้น? นี้รายงานการศึกษาการประเมินผลระดับชาติครั้งแรกของโรงเรียน 'ความสามารถในการประเมินในการศึกษา
การริเริ่มการปรับปรุงในนิวซีแลนด์ ประมาณสองในสามของกลุ่มโรงเรียนสามารถผลิตสูง
ข้อมูลที่มีคุณภาพด้วยการสนับสนุน มีความจำเป็นในการเกณฑ์เกี่ยวกับสิ่งที่นับเป็นข้อมูล 'ที่มีคุณภาพสูงและการฝึกอบรมเป็น
ในการพัฒนาและการจัดการฐานข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาการเก็บข้อมูลและการจัดการระบบการตัดสินใจการพัฒนาวิชาชีพสำหรับ
อะไรเป็นสิ่งจำเป็น ? การริเริ่มการปฏิรูปโรงเรียนหลายโรงเรียน
ต้องใช้ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจ นโยบายเหล่านี้มักจะ
สมมติว่าข้อมูลโรงเรียนใช้ของ ' คุณภาพ ' ; นั่นคือข้อมูลที่เหมาะสมจะถูกรวบรวมและข้อมูล
เก็บข้อมูลการจัดการในทางที่ให้โรงเรียนซุฟจึง cient หลักฐานในการตัดสินใจ โรงเรียน
สามารถผลิตข้อมูลที่มีคุณภาพสูงดังกล่าว และสิ่งที่พัฒนาอาชีพที่จําเป็นสําหรับพวกเขา
ทำเพื่อ ? การศึกษานี้รายงานเกี่ยวกับจึงตัดสินใจเดินทางไปโรงเรียนแห่งชาติประเมินผลประเมินความสามารถในการพัฒนาตน ทั่วประเทศนิวซีแลนด์ประมาณสองในสามของกลุ่มโรงเรียนสามารถผลิตคุณภาพสูง
ด้วยการสนับสนุน มีเกณฑ์ที่ต้องนับเป็นข้อมูล ' คุณภาพ ' และการฝึกอบรม
ในการพัฒนาและจัดการฐานข้อมูล