Another strategy for children with

Another strategy for children with Traumatic Brain Injury (TBI) concentrates on
training memory. It is believed that short-term memory is affected by TBI. To solve this, teachers may frequently repeat information or summarize it; encourage the use of post-it notes, calendars and assignment books; categorize and chunk up information to assist retention; link new information to students previous knowledge and experience; use mnemonics for easy recall; and provide experiential presentations of instructional Dealing with Emotional, Behavioral and Physical Disabilities. 7 materials. These strategies would enhance the student’s ability to mentally record and store information and be able to recall them from memory when needed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เน้นกลยุทธ์อื่นสำหรับเด็กมีบาดแผลสมองบาดเจ็บ (TBI)มีหน่วยความจำการฝึกอบรม เป็นที่เชื่อกันว่า ความจำระยะสั้นได้รับผลกระทบ โดย TBI การแก้ปัญหานี้ ครูอาจบ่อยข้อมูลซ้ำ หรือสรุปมัน สนับสนุนให้ใช้โน้ตโพสต์มัน ปฏิทิน และ หนังสือการกำหนด จัดประเภท และก้อนข้อมูลช่วยเก็บข้อมูล เชื่อมโยงข้อมูลใหม่ให้นักเรียนรู้ก่อนหน้านี้ ใช้ mnemonics เพื่อง่าย และให้นำเสนอประสบการณ์การจัดการเรียนการสอน ด้วย Emotional พฤติกรรม และความพิการ 7 วัสดุ กลยุทธ์เหล่านี้จะเพิ่มความสามารถของนักเรียนจิตใจบันทึก และเก็บข้อมูล และสามารถเรียกใช้ได้จากหน่วยความจำเมื่อจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์สำหรับเด็กที่มีแผลบาดเจ็บที่สมอง (TBI) อีกมุ่งเน้นที่
หน่วยความจำการฝึกอบรม เป็นที่เชื่อกันว่าหน่วยความจำระยะสั้นที่ได้รับผลกระทบจากการบาดเจ็บที่สมอง เพื่อแก้ปัญหานี้ครูบ่อยอาจทำซ้ำข้อมูลหรือสรุปว่า; ส่งเสริมการใช้โพสต์มันบันทึก, ปฏิทินและหนังสือมอบหมาย ประเภทและก้อนข้อมูลเพื่อช่วยในการเก็บรักษา; เชื่อมโยงข้อมูลใหม่ให้กับนักเรียนที่มีความรู้และประสบการณ์ก่อนหน้า; ใช้สำหรับการเรียกคืนจำง่าย; และให้นำเสนอประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนที่มีอารมณ์พฤติกรรมและร่างกายพิการ 7 วัสดุ กลยุทธ์เหล่านี้จะเพิ่มความสามารถของนักเรียนในการบันทึกจิตใจและจัดเก็บข้อมูลและสามารถที่จะเรียกพวกเขาได้จากหน่วยความจำเมื่อมีความจำเป็น