The present study investigated both

The present study investigated both perceived academic and non- academic demands of a group of Australians from non-English speaking backgrounds (ANESB) during their first semester of postgraduate studies at a university in Queensland, Australia. Their literacy- related and other non-academic demands are reported here and reflect the researchers' view that these demands are interactive and can affect the quality of student learning and ultimately, success with studies. From the outset it is worth emphasising that the investigation examined students' perceptions of their difficulties and in this way sought to make available insider perspectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันสอบสวนทั้งสองรับรู้วิชาการ และไม่วิชาการความต้องการของกลุ่มของออสเตรเลียจากพื้นหลังพูดไม่ใช่ภาษาอังกฤษ (ANESB) ในช่วงของภาคการศึกษาแรกของการศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยในรัฐควีนส์แลนด์ ออสเตรเลีย ความสามารถที่เกี่ยวข้อง และอื่น ๆ ความต้องการไม่ใช่วิชาการรายงานที่นี่ และสะท้อนมุมมองของนักวิจัยความต้องการเหล่านี้จะโต้ตอบ และสามารถส่งผลกระทบต่อคุณภาพของนักเรียนที่เรียนรู้ และในที่สุด ประสบความสำเร็จกับการศึกษา จากมือที่คุ้มค่าเน้น ที่การสอบสวนตรวจสอบเข้าใจความยากลำบากของพวกเขา และ ในวิธีนี้ขอให้มุมมองภายในที่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบทั้งการรับรู้ทางวิชาการและนักวิชาการที่ไม่ใช่ความต้องการของกลุ่มชาวออสเตรเลียจากภูมิหลังที่ไม่ได้พูดภาษาอังกฤษ (ANESB) ในภาคการศึกษาแรกของการศึกษาระดับปริญญาโทที่มหาวิทยาลัยในรัฐควีนส์แลนด์, ออสเตรเลีย literacy- ที่เกี่ยวข้องของพวกเขาและความต้องการที่ไม่ใช่นักวิชาการอื่น ๆ จะมีการรายงานที่นี่และสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองของนักวิจัยที่ตอบสนองความต้องการเหล่านี้มีการโต้ตอบและสามารถส่งผลกระทบต่อคุณภาพของการเรียนรู้ของนักเรียนและในที่สุดที่ประสบความสำเร็จกับการศึกษา จากเริ่มแรกจะมีมูลค่าการเน้นว่าการสืบสวนตรวจสอบการรับรู้ของนักเรียนในความยากลำบากของพวกเขาและในลักษณะนี้พยายามที่จะทำให้มุมมองที่มีอยู่ภายใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้ศึกษาทั้งวิชาการและไม่วิชาการตามความต้องการของกลุ่มของออสเตรเลียจากภูมิหลังที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษการพูด ( anesb ) ในช่วงเทอมแรกของการศึกษาระดับปริญญาโทที่มหาวิทยาลัยควีนส์แลนด์ , ออสเตรเลียของพวกเขาได้เป็นอย่างดี และไม่อื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับความต้องการทางวิชาการรายงานที่นี่ และสะท้อนมุมมองว่า นักวิจัย ความต้องการเหล่านี้เป็นแบบโต้ตอบ และส่งผลต่อคุณภาพของนักเรียนและในที่สุดความสำเร็จกับการศึกษาจากเริ่มแรกมันคุ้มค่าเน้นที่การตรวจสอบของนักศึกษาปัญหาของพวกเขาและในวิธีนี้พยายามที่จะให้มุมมองภายใน พร้อมใช้งาน