Theme 7: “I need respect for my tra

Theme 7: “I need respect for my traditional learning and communication style”
The final theme reflects the awareness of participants for the ways in which determinants of health, such as income, education, culture, influence their participation in decision making. During the interviews, all of the participants described how complex and interacting historical,political, and social issues influenced their care experiences. For instance, Chloe described language barriers and the complexity of past historical factors (residential schooling) as influencing and creating barriers to participation for community members when working with health care providers: “In my [community], how we use language is different...and if we use it, we are considered unintelligent [gives example of how language translates
into a different structure in English]. Others who are not from our community make fun of this and then...they
[community members] are demeaned.” Elizabeth explained how she had experienced barriers to care, as the health care
system seemed to discount or discredit Aboriginal peoples’ traditions, knowledge or perspectives: “The person with the
most knowledge within an Aboriginal community may have no education, but they are much smarter than you or I”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 7: "ต้องเคารพฉันเรียนรู้และการสื่อสารโบราณ"รูปสุดท้ายแสดงให้เห็นถึงการรับรู้ของผู้เรียนในวิธีใดดีเทอร์มิแนนต์ของสุขภาพ เช่นรายได้ การศึกษา วัฒนธรรม มีอิทธิพลต่อการเข้าร่วมในการตัดสินใจ ในระหว่างสัมภาษณ์ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดอธิบายวิธีซับซ้อนปัญหา และ การโต้ตอบประวัติศาสตร์ การเมือง และสังคมมีผลต่อประสบการณ์ของพวกเขาดูแล ตัวอย่าง Chloe อธิบายอุปสรรคของภาษาและความซับซ้อนของปัจจัยทางประวัติศาสตร์ผ่านมา (อยู่อาศัยศึกษา) มีอิทธิพลต่อ และสร้างอุปสรรคการเข้าร่วมกิจกรรมสำหรับสมาชิกเมื่อทำงานกับผู้ให้บริการสุขภาพ: "ฉัน [ชุมชน], วิธีที่เราใช้ภาษาจะแตกต่างกัน... และถ้าเราใช้ เรากำลังอับปัญญา [ตัวอย่างของการแปลภาษาให้เป็นความแตกต่างโครงสร้างภาษาอังกฤษ] ผู้อื่นที่ไม่ใช่จากชุมชนของเราให้สนุกนี้แล้ว...พวกเขา[สมาชิก] ที่ demeaned" อลิซาเบธอธิบายว่า เธอได้พบอุปสรรคดูแล เป็นการดูแลสุขภาพระบบดูเหมือนจะ ลด หรือ discredit สงวนคนประเพณี ความรู้ หรือมุมมอง: "บุคคลที่มีการส่วนใหญ่ความรู้ภายในชุมชนการสงวนอาจศึกษาไม่ แต่พวกเขากำลังมากฉลาดกว่าคุณหรือฉัน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบ 7 "ผมต้องเคารพในการเรียนรู้แบบดั้งเดิมและรูปแบบการสื่อสารของฉัน"
รูปแบบที่สะท้อนให้เห็นถึงการรับรู้ขั้นสุดท้ายของผู้เข้าร่วมหาวิธีการในการที่ปัจจัยของสุขภาพเช่นรายได้การศึกษาวัฒนธรรมที่มีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ในระหว่างการสัมภาษณ์ทั้งหมดของผู้เข้าร่วมที่อธิบายวิธีการที่ซับซ้อนและมีปฏิสัมพันธ์ทางประวัติศาสตร์การเมืองและประเด็นทางสังคมที่มีอิทธิพลต่อประสบการณ์ดูแลของพวกเขา ยกตัวอย่างเช่นโคลอี้อธิบายอุปสรรคด้านภาษาและความซับซ้อนของปัจจัยทางประวัติศาสตร์ที่ผ่านมา (การศึกษาที่อยู่อาศัย) ในฐานะที่มีอิทธิพลต่อการสร้างและอุปสรรคในการมีส่วนร่วมของชุมชนสำหรับสมาชิกเมื่อทำงานกับผู้ให้บริการดูแลสุขภาพ: "ใน [ชุมชน] ฉันวิธีการที่เราใช้ภาษาที่แตกต่างกัน .. .and ถ้าเราใช้มันเราได้รับการพิจารณาเซ่อ
[ให้ตัวอย่างของวิธีการแปลภาษาในโครงสร้างที่แตกต่างกันในภาษาอังกฤษ] คนอื่น ๆ ที่ไม่ได้มาจากชุมชนของเราทำให้ความสนุกของเรื่องนี้แล้ว ... พวกเขา
[สมาชิกในชุมชน] จะ demeaned. "ลิซาเบ ธ
อธิบายว่าเธอเคยมีประสบการณ์อุปสรรคในการดูแลเช่นเดียวกับการดูแลสุขภาพระบบดูเหมือนจะลดหรือทำลายชื่อเสียงของประเพณีดั้งเดิมของประชาชน' ความรู้หรือมุมมอง
"คนที่มีที่มีความรู้มากที่สุดในชุมชนดั้งเดิมอาจจะมีการศึกษาไม่ได้แต่พวกเขามีมากฉลาดกว่าที่คุณหรือฉัน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อที่ 7 : " ฉันต้องการความเคารพสำหรับการเรียนรู้แบบดั้งเดิม และการสื่อสารแบบ "
ธีมสุดท้ายสะท้อนถึงความตระหนักของผู้เข้าร่วมสำหรับวิธีซึ่งมีผลกระทบต่อสุขภาพ เช่น รายได้ การศึกษา วัฒนธรรม อิทธิพล มีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ในระหว่างการสัมภาษณ์ ทั้งหมดของผู้เข้าร่วมอธิบายวิธีการที่ซับซ้อน และมีปฏิสัมพันธ์ ประวัติศาสตร์ การเมืองและประเด็นทางสังคมมีผลต่อประสบการณ์การดูแลของพวกเขา ตัวอย่างเช่น โคลอี้อธิบายภาษาอุปสรรคและความซับซ้อนของปัจจัยทางประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาตนอยู่อาศัย ) ที่มีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมของสมาชิกในชุมชน อุปสรรค เมื่อทำงานกับผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพในชุมชนของฉัน " ] [ วิธีการที่เราใช้ภาษาไม่แตกต่างกัน . . . . . . . และถ้าเราใช้เราถือว่าโง่ [ ให้ตัวอย่างของวิธีการที่ภาษาแปล
ในโครงสร้างที่แตกต่างกันในภาษาอังกฤษ ] คนอื่นที่ไม่ใช่จากชุมชนของเราให้สนุกนี้แล้ว . . . . . .
[ สมาชิก ] ชุมชน demeaned " อลิซาเบธอธิบายว่าเธอต้องเจออุปสรรคในการดูแลเป็นระบบการดูแลสุขภาพดู
ส่วนลดหรือดิสเครดิต ประเพณีของคนอะบอริจิ ,ความรู้หรือแนวคิด " คนที่มี
ที่สุดความรู้ภายในชุมชนอาจจะไม่มีการศึกษา แต่พวกเขาจะฉลาดกว่าที่คุณหรือฉัน "